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中职学校进行国学文化教育的实践与思考

作者:石英

  摘 要:国学文化是中华民族的根,是中华民族的魂,具有育人的功能。中职学校里通过开展经典诵读、多样活动、营造文化氛围等形式践行国学文化教育,以期从根本上提升中职生的人文素质,增强中职生的道德修养。

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  关键词:中职学校;国学文化;实践;思考
  一、 中职学校践行国学文化教育的必要性
  2013年8月,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出的“四个讲清楚”中提到,讲清楚中华文化是中华民族最深沉的精神追求,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养;讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是我们最深厚的文化软实力。国学是中华民族优秀的传统文化的核心价值,是数千年中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结。国学文化是中国传统文化精华,是中国优秀文化的历史积淀,它是中华民族的根,是中华文明的魂。弘扬国学文化关系民族精神的传承、关系民族的未来、关系社会的和谐发展。
  目前,中职学校学生由于生源问题、市场经济影响、离异单亲家庭环境等因素影响,普遍出现人文素质下降,道德滑坡的现象。中职生通常学习兴趣不高,纪律散漫,自制力不强。厌学、网络成瘾、打架斗殴、早恋等现象在中职学校里此起彼伏,给中职教育管理者带来艰巨挑战。为了管理好学生,中职学校纷纷提出诸多教育理念,如军事化管理、制度化管理、严格量化管理等,这些管理制度虽然在一定程度上能约束学生的行为,但是并不能从内心上感化、教化学生,起到的只是治标不治本的效果。
  国学经典是我国几千年留传下来的传统文化精华,是中华民族最为宝贵的精神食粮。面对中职学校学生管理出现的状况,我们应该追根溯源,充分发挥优秀传统文化育人的功能,提高中职生的人文素质和综合素质,培养符合社会发展的优秀人才。
  二、 国学文化教育在中职学校的实践

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  国学经典是我国几千年留传下来的传统文化精华,是中华民族最为宝贵的精神食粮。面对中职学校学生管理出现的状况,我们应该追根溯源,充分发挥优秀传统文化育人的功能,提高中职生的人文素质和综合素质,培养符合社会发展的优秀人才。
  二、 国学文化教育在中职学校的实践
  (一) 坚持国学经典诵读,提升人文素质。经典的诵读,能提升学生的文化底蕴和素质,提升学生的思想格局;经典的诵读,对学生道德、素养、行为习惯都会产生潜移默化的影响,是极为有效的人格熏陶教育。人在诵读经典的同时,会不自觉用圣人的标准来规范自己的行为习惯,从而提高自身修养。中职学校可以从《弟子规》《三字经》《論语》等这些不仅饱含为人处世的道理,而且朗朗上口的经典进行率先推广诵读。同时,为了使国学经典诵读能得到真正有效的落实,应制订详细的课程实施方案和诵读方案,将诵读经典纳入中职学校教学及日常管理,形成常规制度。如要求学生利用早读、晚读课诵读经典,并对诵读的情况进行考核评价;为每个班级、每个学生建立国学经典文化的操行档案,建立考核评价体系;开设国学诵读课,邀请名师走进课堂。
  (二) 开展多样活动,促进国学文化的推广。通过开展各种喜闻乐见的活动,让学生学习国学文化,弘扬国学文学。

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  1. 通过开展国学经典诵读大赛、传统文化表演、国学故事讲演等形式,激发学生诵读经典的乐趣,传承国学文化。
  2. 通过主题班会、文化沙龙、手抄报、征文等形式,让学生感受国学经典的精妙,接受国学文化熏陶。
  3. 通过学唱国学经典歌曲、观看国学讲堂视频、阅读国学书籍等形式,让学生体验到国学文化的魅力,轻松快乐学习国学文化。
  4. 举行国学成果汇报演出,展示国学学习的阶段性成果,通过演、唱、吟、诵、歌、舞等各种形式展示国学文化。
  (三) 营造国学文化氛围,弘扬中华民族传统文化。在校园里营造浓厚国学文化氛围,让学生耳濡目染地感受到传统文化的敦厚,接受国学经典的熏陶。
  1. 墙体文化的塑造。充分利用教学楼、宿舍楼走廊、墙体及校园宣传墙,建立国学文化长廊、国学文化专栏、国学文化的黑板报,以丰富学校墙体文化,增强文化氛围。
  2. 信息文化的打造。通过校园网站、校园广播站、校园LED等信息化媒体,宣传国学文化,营造校园国学文化氛围。校园广播站可以开设有国学歌曲欣赏、国学故事专栏、国学小讲坛等,让学生沐浴在国学文化的熏陶中。
  3. 社团文化的营造。成立各种传统文化社团,将国学经典寓教于乐,形成传统文化快乐的学习天地。如国画课、剪纸课、书法课、古琴课……学生可以根据自己兴趣,参加学校的传统社团活动,提高国学文化修养。
  三、 关于中职学校国学文化教育实践的几点思考
  (一) 如何对待国学文化?对待国学文化,我们不能盲目索取,而应该做到“取精华去糟粕”。我们知道,国学经典已经延续了几千年,有些思想已经不再适用。所以在学习国学文化的时候,应有着“取其精华,去其糟粕”,“尊重传统多包容”的学习态度。在学习国学文化的时候,应充分发挥主观能动性,吸收国学文化的精髓部分。
  (二) 国学文化的学习主体是谁?如果国学文化的对象和主体仅仅是学生,这并不能有效地形成浓厚的文化氛围。所以国学文化主体,不应只是学生,更应包括教师和家长,应是学生、教师、家长的共同成长。只有做到教师、学生、家长的共同关注国学和了解中国传统文化,才能形成良好的学习文化氛围。
  (三) 如何才能更加有效地开展国学文化教育?国学教育是新课题,目前尚缺乏统一的规划和部署,没有成熟的体系和统一的规模,各学校几乎都是处于尝试的阶段。所以在这种情形下,需要加强学校之间的学习交流,注重宝贵经验的分享,才能更好践行国学文化教育。
  (四) 如何才能确保国学教育的有效开展?在中职学校开展国学教育,不能只是追寻国学热,也不能只是临时的应景之作。国学教育应有课程的依托,应有师资的保障,应有明确的教育目标,才能确保国学教育在中职学校有效地开展。
  作者简介:石英,甘肃省武威市,民勤县职业中等专业学校。

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