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浅谈初中语文课堂教学中学生自主学习能力的培养

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  摘 要:随着新课改的推动,转变课堂过程,转变知识传授形式,让学生形成积极主动的学习态度。让学生在获取基础技能和基础知识中学会学习,并能培养他们的价值观。这一理念的实施基本上集中在初中阶段的教育上,初中教育是高等教育的起始,在课程改革过程当中,初中的课堂是主要改革场所。全面进行课程改革将课堂变得更加活跃,让学生能够在学到知识的同时,培养他们的学习积极性和学习热情,从而提升学生的学习能力。

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  关键词:初中阶段;课堂改革;学习能力
  初中阶段是学生成长的重要时期,这一阶段的学生心理可塑性较强,因而提升初中学生的自主学习能力,是非常重要的。初中阶段的教育所面临的就是这样一群正值成长阶段的学生,因此笔者就初中阶段的语文教学经验,以及教学现状,对学生自主学习能力的提升,提出以下几点。
  一、 当前初中语文教学现状分析研究
  (一) 初中语文教学现状
  语文是初中阶段较为重要的科目之一,语文也是学生进行其他学科学习的前提,必须高度重视。初中阶段的学生,刚刚完成了小学阶段的学习,已经有了一定的语文基础,因此开展语文教学也较为容易。现阶段的初中语文教学方式方面,多采用传统的教学手段,教师与学生共同在课堂中学习。初中阶段的教学内容包含:语言文字教学;学生对语言文字的理解和基本的应用技巧;学生能够掌握基本的写作技巧,并提升写作能力;在语文学习过程中,学生能够养成良好的学习习惯,注重语文的学习与实践。
  (二) 初中语文教学现状分析

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  语文是初中阶段较为重要的科目之一,语文也是学生进行其他学科学习的前提,必须高度重视。初中阶段的学生,刚刚完成了小学阶段的学习,已经有了一定的语文基础,因此开展语文教学也较为容易。现阶段的初中语文教学方式方面,多采用传统的教学手段,教师与学生共同在课堂中学习。初中阶段的教学内容包含:语言文字教学;学生对语言文字的理解和基本的应用技巧;学生能够掌握基本的写作技巧,并提升写作能力;在语文学习过程中,学生能够养成良好的学习习惯,注重语文的学习与实践。
  (二) 初中语文教学现状分析
  当前,初中阶段的语文教学正处于发展阶段,在语文教学的探索过程当中,教师不断地进行反思与总结,在总结过程当中,也发现了许多的问题,这其中最严重的问题就是学生自主学习能力较为欠缺,虽然新课程改革实施已有很长时间,但是众多地区并没有落实新课改的基本教学思路,沿用传统的教学形式。教师在课堂上进行知识的灌输,不注重学生自身能力的开发,导致学生积极性不高。在不断的探索当中,初中阶段的语文教学相比以往教学有很大的提升。因此,为了能让初中阶段的学生得到更好的提高,在语文教学方面教师还需要不断努力,不断探索。
  二、 初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力

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  (一) 激发学生的学习兴趣,培养自主学习能力
  学习兴趣的提升对于学生的学习有着非常大的帮助。在学习过程当中,学习内容会让学生感觉到枯燥乏味,在教学过程当中,提升教学的兴趣,激发学生的学习乐趣是非常重要的。因此,在教学过程当中,如果只按照教学的要求规规矩矩或按部就班,就会使学生变得更加疲惫,除了能完成教学任务,并不能让学生的综合能力得到提高。如果在教学过程当中,能够激发学生的学习兴趣,就会让学生愿意参与到课堂学习当中,学生就会有无数的灵感被激发出来。这样不仅能够完成教学目标,也能够使学生在学习过程中获取到快乐,因此初中阶段学生学习兴趣的激发是非常重要的,这样才能够让学生主动地进行学习。
  (二) 实施“问题教学”,培养自主学习能力
  “问题教学”形式就是让学生学会质疑,敢于质疑,这样才能够让学生在学习过程中发现问题。在学习过程中发现问题是比较难的,在发现问题之后,就应该勇敢地提出问题,并分析解决问题。这使学生的脑力循环得到很好的训练,能够培养学生独立思考的能力。可以让初中学生养成良好的学习习惯。这种教学形式不仅能培养学生独立思考的能力,也能够转变学生的学习观念,在传统教学过程中,学生紧跟教师的脚步,自己很少独立思考。这就导致学生更多地模仿教师,缺乏创新意识。在实施这一教学形式之后,学生学会自主学习,教师只是引导学生,这会让学生能够发挥出自己的想象力以及创造性思维。激发学生的思维能力,增强学生的创新意识。在提升学生学习成绩的同时,也能够培养学生的自主学习能力。
  (三) 教师引导学生学习,培养自主学习能力
  在教学过程当中,教师应该给学生适当的引导。也就是说,在教学过程当中,教师不能一味地给学生灌输知识,要教会学生学习的方法,让学生能够自己进行学习探索,并不是将知识直接传输给学生,而是要让学生懂得方法。初中阶段的语文教学课堂当中,教师的指引是非常重要的,因此在教学过程中,应该培养学生的自主学习能力。笔者认为,教师在教学中应当做到这样几点:首先转变教学理念,重视学生的思维形式和选择,支持学生的多元化学习方法,培养学生的个性特点。当下对于学生的个性特征的培养越来越重视,有时学生的个性化想法会推动整个教学体系的变革。其次,教师应当进行适当的褒奖,适当的赞扬和鼓励能够激发学生的学习积极性,让学生有成就感,提升学习的热情。適度的褒奖是非常有好处的,这种奖励是对学生的肯定,得到奖励之后学生会继续努力,在没有得到奖励时学生会更加努力,这样就能够使整体得到进步和提升。再者,培养学生好的学习习惯,学习观培养是学生进步的前提,好的学习习惯能让学生终身受益,只有在教学过程中,教师进行合理的引导,才能够让学生养成良好的自主学习习惯。
  (四) 开展“实践教学”,培养自主学习能力
  语文教学过程中不能脱离实际,应结合实际进行教学。在实践过程当中,培养学生的自主学习能力,可以让学生多动脑思考,拓展学生的思维能力。也可以培养学生学习过程中的合作精神,增加学生之间的友谊。将自主学习与探究学习观转变成学习能力。
  三、 结语
  综上所述,现阶段的初中,语文教育已经有了明显改观,教学水平得到了较大提升,也得到了教师和家长的认可。虽然其中存在一些小的问题,但是在不断的探索和改革过程当中,语文教学方式会更加完善,会让学生的自主学习能力得到更好的提升。
  参考文献:
  [1]韩红良.浅谈初中语文课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊,2012(4):91.
  [2]孙晓娟.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊,2015(19):58-59.
  [3]李欣.浅谈在初中语文教学中对学生自主学习能力的培养[J].都市家教月刊,2014(8):6.
  作者简介:
  马玉梅,甘肃省临夏回族自治州,甘肃临夏州积石山县高关初级中学。

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