周一至周五 | 9:00—22:00

民办高校学科建设浅析

作者:马露奇

  【摘 要】学科建设是高校工作的龙头,对于高校发展尤其是民办高校的发展具有极其重要的意义。本文较为全面地论述了民办高校学科建设已取得的成绩及存在的主要问题,并提出了切实可行的改进对策与建议。

相关优秀题目论文范文阅读:
广西应用技术型高校学科建设研究
基于“一带一路”倡议的民办高校跨校跨学科俄语人才培养研究
民办高校管理人员队伍专业化建设的对策研究
新常态下民办高校抗挫折教育体系建设与完善

  【关键词】民办高校;学科;学科建设
  学科建设是一项具有综合性、全局性、长期性、基础性的系统工程,几乎涵盖了学校工作的各个方面。[1]它涵盖高校学科布局、学科方向凝练、人才培养规格、科学研究水平、学术队伍及学术平台建设等方面。学科建设是高等学校赖以生存和发展的核心竞争力,也是高校学术地位和社会声誉的重要标志。搞好学科建设对民办高校具有极其重要的战略意义。
  一、民办高校学科建设的成效
  1、整合学科资源,学科研究方向得到进一步凝练
  民办高校根據经济社会发展需要,立足学科现有基础,不断整合学术资源和研究力量,形成了相对稳定、特色鲜明的研究方向。各研究方向各具特色,相互衔接,相互促进,联合攻关。学科方向凝练,各研究方向与学科内涵密切相关。紧扣学科核心内涵。多学科方法有机结合,避免了单一学科分析问题的片面性。
  2、加强师资队伍建设,学科团队结构进一步优化

相关论文栏目:
企业文化建设论文
城镇建设的论文
小学科学毕业论文
小学科学的论文

  民办高校根據经济社会发展需要,立足学科现有基础,不断整合学术资源和研究力量,形成了相对稳定、特色鲜明的研究方向。各研究方向各具特色,相互衔接,相互促进,联合攻关。学科方向凝练,各研究方向与学科内涵密切相关。紧扣学科核心内涵。多学科方法有机结合,避免了单一学科分析问题的片面性。
  2、加强师资队伍建设,学科团队结构进一步优化
  适应社会发展需要、科学合理的学科结构体系是学校可持续发展的基础。[2]民办高校基本上坚守“重点培养、加强引进”的原则,制定了关于教师培训、攻读学位和国内外访学有关制度,围绕学科方向,通过出国培训、高校进修、主持科研项目、企业挂职锻炼、行业资格认证培训等方式,建设了一支支专业水平较高、实践能力较强的学科队伍。通过各种举措,民办高校学科队伍结构明显改善。学科梯队已基本形成,学历结构、职称结构、年龄结构不断优化,整体素质显著提高,团队凝聚力不断增强,形成了以学科带头人为核心,教授为龙头、中青年成员主体、博士为中坚、结构合理,发展潜力巨大的学科梯队。
  3、注重科学研究,学科研究水平进一步提升

民办高校学科建设浅析相关参考属性评定
有关论文范文主题研究:关于民办高校学科建设的论文答辩大学生适用:7000字学士学位论文
相关参考文献下载数量:99写作解决问题:怎么写
毕业论文开题报告:论文提纲、论文摘要职称论文适用:技师论文、职称评初级
所属大学生专业类别:学科建设学科的论文题目推荐度:经典学科高校课题

  高水平的科学研究能使学科整体力量得到不断发展。民办高校尽管在资金投入、学科平台方面相对弱势,但他们仍然努力改善研究教学条件,争取并承担了一批省级科研项目,培育了优良学术氛围,培养了一批学科后备人才。经过多年的努力建设,民办高校的学科科研水平得到了大幅提升。
  4、推进科研反哺教学,人才培养质量不断提高
  民办高校十分注重学生专业知识的夯实,激励学生参与各种专业竞赛和实际问题探究。支持学生参与学术科研的尝试,学生实践动手能力得到了大幅度的提高,就业竞争力明显增强,人才培养质量显著提升。近年来,民办高校学生获批国家级、省级大学生研究性学习与创新性实验计划项目逐渐增多,在全国大学生各种学科竞赛中荣获多种奖励。
  5、创新体制机制,学科管理进一步加强
  民办高校基本上都制定了学科建设相关的管理制度,推动学科的建设与发展。如有的民办高校制定了有利于学术创新的科研激励制度,形成向原创性和高档次成果倾科的科研激励机制;有的制定了有利于优秀人才向学科队伍汇聚的管理制度,将优胜劣汰的市场竞争机制引入学科队伍建设,实行学科项目、基地项目向高水平人才倾斜的导向机制,促使学术潜质好的教师向重点学科队伍汇聚,推动高水平人才引进和青年学术骨干培养,从而加快了学科队伍建设。
  二、民办高校学科建设面临的困难与挑战
  从目前民办高校学科建设情况来看,虽然取得了较大进展,但民办高校学科建设还面临一些挑战。
  1、学科队伍缺乏领军人才
  民办高校缺乏国家级、省级学科带头人以及相应级别的各类优秀人才,比如国家创新研究群体、教育部创新团队、教育部长江学者、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者、“芙蓉学者”等。在引进高水平科研人才时没有制定完善的学科发展规划,高层次人才的引进不够,缺乏领军人物,没有形成学术高地,学术骨干不足。学校的工资待遇和层次对人才的吸引力不够,人才流失严重。具有博士学位教师比例偏低,以至于国家级等高层次科研项目少、科技成果少,学科水平整体水平有待进一步提升。
  2、科学研究缺乏高档次成果
  民办高校标志性、原创性、高水平研究成果尚待提升。民办高校学科科研力量相对分散乃至个体化,而大项目、高水平研究的实力、学科的总体优势也就随之削弱了,导致民办高校缺乏为地方经济社会发展服务的国家级、省部级应用研究成果奖,缺少国家级研究成果奖、国家级重点重大项目、国内外顶级专业期刊论文,各领域的应用研究成果很少能成为各级政府的重要决策依据,极少承担各级政府迫切需要研究的重大项目。科学研究必须立足于行业需求、立足于服务社会才有价值。受到条件限制等原因,目前民办高校大量的学科研究工作均停留在理论上,为地方经济社会发展带来的经济效益和社会效益有限。
  3、学科建设的激励机制不健全
  民办高校学科建设激励机制有待完善,主要是激励力度与激励结构问题,例如,对高档次学科成果的激励力度不具吸引力,国家级项目经费配套比例、高档次科研成果、教学成果获奖力度与公办高校相距较远,对教师的激励作用没达到预期。
  三、推进民办高校学科建设的对策与建议
  民办高校应继续加强学科建设,创设良好的人文环境和科研环境,充分调动教师的科研工作积极性,发挥集体智慧,将学科建设推上一个新台阶。
  1、完善学科队伍建设机制,汇聚高水平学术创新人才
  清华大学老校长梅贻琦先生说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”大师,对一所大学而言,是实力的象征,地位的象征,声望的象征。学科建设,关键靠教师,特别是大师级的学者。[3]民办高校应把培养和引进学科带头人的工作放在学科建设的首位,围绕学科建设的需求,以高层次人才队伍建设和培养优秀中青年学术骨干为重点,大力培养和引进高层次人才。对引进的“双高”人才给予学科研究的启动经费;对青年老师设置紧扣学科研究方向的预研课题,给予必要的经费支持,以加快学科方向的凝练,提高青年老师的创新能力和研究水平。   2、完善学科建设激励机制,以科研推动学科建设的发展
  “激励是管理的核心”。民办高校应调整激励结构,加大对高档次学科研究成果的激励力度。重点是加大对标志性成果的资助激励,如国家级社科奖项、国家级重点重大社科课题立项、权威期刊发表论文;同时,加大对二次权威期刊转载本学科论文的激励。以诱人的激励政策鼓励教师积极参加各种国内外学术组织以及其组织的各种学术活动,申请各种国内外合作项目。通过项目合作研究和人员交流,强化联系,联合攻关,深入探讨重大科学问题,以取得一些重大研究成果。充分发挥行业和地域优势,开展跨学科交叉课题研究。采取责任与激励相结合的措施,调动教师积极性,积极组织教师申报国家级课题,加强科技成果的宣传,鼓励科技项目成果报奖,促使科研水平再上新台阶。
  3、改善科研条件与环境,加强学术研究平台建设
  经过多年建设,民办高校科研条件得以改善,但随着研究深度和广度的发展,针对国家需求,需要从教育、社会、环境、政策等各方面,系统研究所面临的科学问题,这就要求建设可以综合研究复杂问题的研究平台。民办高校应加大学科建设的投资力度,争取上级部门在经费和政策上的支持,同时也可与地方单位和研究机构进行联合,充分发挥好现有学科建设经费的效能,共同打造开放式、面向重大科学问题和实际应用问题的研究平台,进一步改善和提高学科的基础条件。另一方面,民办高校应加强产学研合作创新平台建设,加强校企合作,推动产学研合作创新,强化学科专业的特色与优势。积极申报国家级和省级创新平台,推动学科特色与优势建设。
  4、提高应用研究的针对性,更好服务地方经济的建设与发展
  民办高校应以服务地方经济发展为核心,积极开展紧扣国家重大需求及前沿重大现实问题,实行理论研究与应用研究并重,着力解决国家及地方发展问题。为国家重大科学问题和地方实际应用问题的解决提供理论和技术支撑。随着科学研究的深化,民办高校应多学科、多部门联合攻关。通过学科交叉和开拓性的研究,以形成解决重大科学问题和复杂实际应用问题的理论体系和系统方法。同时,与地方企事业单位、研究机构和高校加強学术交流,采用“走出去,请进来”策略,利用更好的外部环境,争取更多的外部支持。坚持产学研用相结合,提高应用研究的针对性,充分发挥学科优势为地方经济建设与发展服务。
  【参考文献】
  [1]叶芃.地方高校学科建设中应注意的几个问题[J].高等教育研究,2010(5):30.
  [2]李平.关于加强学科建设规划的思考[J].学位与研究生教育,2008,(4):1-5.
  [3]刘献君.论高校学科建设[J].高等教育研究,2000(5):18.

常见问题解答

我要提问  匿名提问