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红船初心 凝聚有形

作者:朱国凤?金鹰

  杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学坐落于嘉兴南湖之畔,创办于2006年秋,是一所年轻而有朝气的公办学校。学校秉承“让每一个儿童健康快乐地成长”的办学理念,弘扬红船精神,聚焦学生核心素养,力求让每位学生成长为乐善而行、乐学而敏、乐健而欣、乐艺而长的红船乐娃。

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  在红船精神领航下,学校积极探索红色德育特色课程建设之路,让学生追寻红色足迹,感受红色情怀。精神是抽象的,精神的力量是无穷的。首创、奋斗、奉献,这些概念对于低年段的小学生来说不易理解。如何让抽象的精神有形化,让小学生在生活中、在自己身边的人和事中体认红船精神,是学校一直在思索的课题。根据儿童年龄特点,学校将红船精神化作有形的课程:以“南湖红”特色研学活动为基点,传承红船精神;以“红领巾志愿团”建设为抓手,践行红船精神;以“家庭公益联盟”活动为桥梁,传播红船精神。
  一、以“南湖红”研学活动为基点,传承红船精神
  “同学们,看!这就是中国共产党诞生的地方—南湖红船!快来打卡吧!”这是我们的学生们在南湖旁开展“南湖红”研学活动。
  一所学校,需要一种校园精神。这种精神能引领学校的风气、激发学生内动力、形成良好的校园风貌,产生足以影响终身的变化。红船精神所蕴含的首创、奋斗、奉献精神,是宝贵的教育资源。我们带领学生参加一系列的活动,去酝酿、提炼、创造、唱响属于我们的红船精神,促进校园文化建设,引领学生的心灵成长。
  瞧,正在进行的是环南湖定向越野赛!这群南湖畔的学生们,分批次出发,拿着地图穿行在南湖景区的各处。“中国共产党第一次全国代表大会在哪里召开?”“我们要寻找一位穿戴有红色衣帽的游客,和他一同朗诵红船精神!”……
  两个半小时的奔跑、答题、闯关,即使汗流浃背,所有学生也没有选择放弃,尽管在比赛中存在找错点的失误,也有找不到点的尴尬,但每名学生人都在拼尽全力,相互扶持,向前奔跑。

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  瞧,正在进行的是环南湖定向越野赛!这群南湖畔的学生们,分批次出发,拿着地图穿行在南湖景区的各处。“中国共产党第一次全国代表大会在哪里召开?”“我们要寻找一位穿戴有红色衣帽的游客,和他一同朗诵红船精神!”……
  两个半小时的奔跑、答题、闯关,即使汗流浃背,所有学生也没有选择放弃,尽管在比赛中存在找错点的失误,也有找不到点的尴尬,但每名学生人都在拼尽全力,相互扶持,向前奔跑。
  在终点,一位陪同的家长,指着碧波荡漾的南湖上的那艘红船,情不自禁地说道:“孩子们,就是这艘红船,船上的那些人,曾经开天辟地地奋斗,才有了我们今天幸福的生活!”一片寂静声中,学生们对红船精神有了新的领悟。
  作为南湖旁的学校,我们有得天独厚的红色资源,更有义务把红船精神传承给我们的下一代。但“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,在杭州师范大学严从根老师的指导下,我们开展了“‘南湖红’研学旅行特色路径的架构与实践研究”。随着研究的深入,我们设计了一系列切实有效的“南湖红”研学旅行项目,让学生在研学活动中理解红船精神、践行红船精神,形成正确的世界观、人生观、价值观。

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  1.红船招募会
  每个学生、每个家长都有自己的特长。因此,在“南湖红”研学旅行选研项目上,由各班班主任召开红船招募会。招募会前班主任布置各班家长和学生收集各类项目,并制作成课件在招募会上进行宣讲,由家长、学生自己投票选出各班这一学期的选研项目,并制订相应的计划及方案。依托红船招募会,激发学生动手动脑,开发出各具特点的研学项目,发扬红船精神中的首创精神。
  2.红景认领会
  在研“红景”的项目选择中,由学校德育室牵头,联合家委会,针对低、中、高三个年段提出一些必须尝试研究的项目,并分三个年段召开红景认领会。认领会上家委会成员分别对每个研学旅行项目进行介绍,听完介绍提出问题,各假日小队认领其中一项必研项目。红景认领会不仅让家长对“南湖红”研学旅行有了深刻的认识,更培养了学生们解决实际问题的能力,培育不屈不挠的奋斗精神。
  3.红馆体验会
  少先队大队委员会推出“研红馆”任务单设计的评比,学生们投票选出适合自己年级的研学任务单。在假期里,我们的实践作业就是“南湖畔的小乐娃—红馆体验会”。一个个雏鹰假日小队,带着研学单,对南湖革命纪念馆进行了不同要求的研学游览,并积极撰写了实践报告。红馆体验会的实践活动,让学生们在与同伴的沟通与协调中,逐步学会做人做事,激发了互帮互助的奉献精神。
  二、以“红领巾志愿团”建设为抓手,
  践行红船精神
  “学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党……”一阵阵稚嫩嘹亮的童声打破了嘉兴高铁站行色匆匆的氛围,学校“红领巾志愿团”的小志愿者们正在举行一场别开生面的学雷锋快闪活动。他们身穿红色志愿背心,头戴红帽,在候车大厅一边齐唱歌曲,一边挥舞国旗,引得乘客们纷纷驻足欣赏。
  快闪活动后,高铁站又恢复了常态,而小志愿者們却分散到了各个角落:在楼梯口为乘电梯的乘客送上一句暖心的叮咛;在安检处为乘客提起大大小小的行李;在开水间帮助乘客添加开水;在检票处协助乘客刷票进站……记者采访小志愿者:“参加这次快闪活动有什么感受?”他们笑着说:“唱着歌宣传学雷锋精神能受到大家的喜爱,我们觉得很有意义,而且有机会为乘客带去一些小小的帮助,真的很开心。”
  就是这样一群学生,他们以帮助他人来快乐自己,以奉献自己、服务社会来提升自我。学校本着以建设“红领巾志愿团”开展志愿服务活动,增强学生社会责任感,培育学生核心素养,践行社会主义核心价值观和红船精神。自2016年10月第一次向全体学生公开招募以来,先后有300多名学生参与了志愿者培训,陆续产生了90多名红领巾志愿者。2年多来,他们贡献着自己的力量,为他人服务,传递爱心,传播文明,同时在志愿服务中不断完善自我,超越自己,积极践行着乐于奉献的红船精神。
  1.校园服务,乐于奉献
  学校是育人的沃土,是撒播文明种子的园地,也是学生学习和生活的重要场所。小志愿者们根据自身特长和能力进行校内服务岗位选择,统筹协调后上岗服务:文明礼仪提示岗、报刊杂志分发岗、就餐习惯提醒岗、卫生纪律维护岗、大型活动协助岗、安全法治宣传岗、服务评价岗等等,在服务、监督及自我监督中以实际行动助人助己,树立校园新风。
  小志愿者毕竟还只是一群小学生,在参与校园志愿服务时学习重于服务,体验重于认知,他们在学习中服务,发掘潜力,发展特长,增强实践能力和合作交流能力,学会奉献、乐于奉献。   2.社会实践,享受奉献
  为了加强实践能力,拓宽志愿服务范围,志愿团的志愿活动逐步由校内走向校外,联动社区,成了志愿活动最大的助力。“福利院送温暖”“志愿如歌百米长卷绘制”“我为小树穿冬衣”“植物园垃圾随手捡”“高铁站快闪”“一勺米邻里情”“红船乐娃学雷锋”……学生们纷纷表示,在这些内容丰富、形式生动的志愿活动中,带去帮助的同时自己收获更多,深深体会到了奉献的快乐。
  每一次的校外活动名额有限,小志愿者们都争先恐后报名。他们化身志愿小使者,小手拉大手,家人、朋友、邻居,甚至路人,都被他们的热情感动。时常有家长特意请假前来参与,孩子成了他们的榜样;时常有路人驻足加入,穿上志愿红背心,我们有着同一个光荣的名字—志愿者,这一抹鲜艳的志愿红是践行红船精神最美的风景。
  3.志愿平台,弘扬奉献
  为了规范学校“红领巾志愿团”队伍,也为了满足更多家庭亲子志愿的需求,学校依托志愿汇app平台组建了“经开小乐娃红领巾志愿者服务队”,及时发布志愿活动消息。志愿者通过实名认证加入组织后,可直接通过手机报名参加、签到,参与活动后还可得到志愿积分。志愿汇平台让大家热情高涨,一边关注学校的公益活动,一边了解全国各地的志愿者组织和志愿活动,从“被志愿”到“乐志愿”,志愿精神的弘扬就在你我之间凝聚力量。
  三、以“家庭公益联盟”为桥梁,
  传播红船精神
  三月的嘉兴,春意盎然,大地一片生机勃勃,孩子们回到了熟悉的课堂,聆听着老师们的谆谆教导,幸福的笑脸印在了每个孩子的脸上!可在同一片蓝天下,有着另一群一样天真烂漫的孩子,他们并不能像这里的孩子般无忧无虑地学习与生活,他们在福利院长大,没有大校园,没有爸爸妈妈温暖的拥抱。2019年3月9日,学校104班火箭隊的孩子们在市民政局的大力支持下开展了“手拉手送爱心 温暖福利院儿童”的活动。
  春天的阳光里,大手牵小手,孩子们笑意盈盈,排着整齐的队伍在家长的带领下走进了嘉兴市社会(儿童)福利院。火箭队的小伙伴们集体用队费购买了儿童学习文具、益智类玩具、水果、牛奶、饼干以及糖果等带给福利院的孩子们。
  播种爱心,定会收获快乐!孩子们虽然拿出了自己的零花钱,搬东西搬得很累,但内心是快乐幸福的。通过活动,孩子们体会到了生活也有艰苦的一面,以后要更加珍惜生活中的美好。志愿者们同样也希望福利院的孩子们能感到人间温暖,都是祖国的花朵,都需要用心呵护!
  在“南湖红”研学活动和学生志愿团建设的基础上,学校进一步思考如何将红船精神传播得更广,植根于孩子的心里。经过学校德育团队的讨论与实践,最后决定在班级层面成立“家庭公益联盟”小队,以“小手拉大手”的方式,把家长带入到公益活动中来,以“三个一”机制开展活动,传播红船精神。
  1.每班一队,成立家庭联盟
  小小公益,播撒大爱。学校里每个班级都成立了家庭联盟小队。按照地域、爱好、家长职业分组,形成了若干个家庭联盟小队。小队利用各种社会资源,积极开展爱心义卖活动。队员们来到公共场所,把一些用过的玩具、读过的书籍拿出来义卖,把蕴含着浓浓爱心的义卖款捐给了我校患白血病的同学,希望他早日康复。在儿童节,队员们积极参加学校组织的义卖活动,将义卖款捐给浙江省红领巾公益基金。这样的家庭联盟将家长和学生、课堂和生活、校内和校外有机联结在一起,形成了公益活动的有机网络,最大限度地保障了红船活动的有序开展。
  2.每队一案,保障公益活动
  每个家庭联盟小队开展活动前都会制订详尽的活动方案。如队员们每月一次到海盐西塘桥镇敬老院看望孤寡老人。活动成行前,食物购置组、礼物制作组、贴心聊天组、节目表演组,小队内部分工合作,规划有序,形成了完整精致的活动方案,使老人们感受到浓浓的爱。队员们跟着爷爷奶奶一起唱红歌,听老爷爷讲抗战故事,听老奶奶讲艰苦生活的往事,红色情怀在一老一少间脉脉涌动。
  3.每案一课,展示红船风采
  如果说家庭联盟的活动方案是活动的起点,那么展示性班会课就是活动的小结和评价。每个家庭联盟在每个阶段的活动后都会组织班会课,以展示活动中践行红船精神的过程和成效。班会课上,家长不仅交流这一阶段开展的实践活动感受,而且结合嘉兴独特的红色资源,引导学生进一步感受红船精神,努力实践红船精神,以上一阶段活动的小结作为下一阶段活动的崭新动力。
  学校利用嘉兴的红色教育资源,让队员们感知历史、感受家乡改革开放以来取得的辉煌成就,懂得更加珍惜今天的幸福生活。最好的教育在路上,学生们走出课堂,留心观察生活,放眼世界,在体验中将抽象的红船精神具象化,通过红领巾志愿团践行红船精神。家庭联盟微公益活动,以充满正能量的言行感染学生,让爱的火炬在孩子心灵深处点亮。

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