创新大数据时代高职院校思想政治教育模式

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:高职院校思想政治教育模式创新要依托大数据整合教育与教学资源,赋予思想政治教育新思路;运用大数据实施学生个性化教学,开展思想政治教育新理念;借助大数据开展多维的评价方式,实现思想政治教学新机制;运用大数据构建协同育人的机制,发挥各类教育资源的作用,从而更好地推进高职院校思想政治教育学科的建设与发展。

  关键词:大数据;思想政治教育模式;个性化教学;协同育人机制;

  党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等会议,出台了一系列思想政治教育的指导文件。在大数据开发应用被提升为国家战略的背景下,大数据在思想政治教育领域呈现出前所未有的发展势头,信息技术与思想政治教育的深度融合正在推动高职院校思想政治教育模式的变革与创新。

一、大数据时代高职院校思想政治教育模式创新的必要性

  (一)思想政治教育对掌握意识形态工作的话语权有重要意义

  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”这指明了思想政治教育工作的作用及其重要性,伴随着5G时代的来临,信息技术与传统的思想政治教育正在发生着更加深层次的互动,在这个互动的过程中,各种意识形态不断交融。目前,在意识形态领域既有积极的主流意识形态,又有一些喧嚣刺耳的杂音与噪音。由此可见,对于高职院校的思想政治教育工作者而言,要时刻关注大学生的思想动态,不能放松对大学生思想的引导与教育。

  (二)中国特色社会主义思想引领网络思想文化阵地建设的需求

  中国互联网络信息中心近期发布的《中国互联网络发展状况统计报告》中有很多与大数据有关的统计数据,指出:“截至2020年12月,我国网民规模达9.89亿。”目前,我国已经建成了全球最大的5G商用网络,网络规模和用户数量均为全球首位。这表明随着数字经济的蓬勃发展和大数据时代的来临,互联网显示出了强大力量,借助大数据能够提高教师的教学水平,也能够提升思想政治课堂对学生的吸引力。中国特色社会主义思想引领网络思想文化阵地建设赋予思想政治教育新使命,大数据要求高职院校把科技的力量与教育智慧结合起来,让思想政治教育再上新台阶。

  (三)移动互联网本身具备尊重和满足大学生个性化需求的特点

  四川的很多高职院校在近几年对招生实施的政策是在统招与单招相结合的前提下不断扩大单独招生的规模与比例,再加上一些高职院校进行涉藏地区和大小凉山彝区“9+3”毕业生的单独招生,这既能够落实我国教育部门的具体要求,又能够适应新时代我国社会结构演变的大势所趋。高职院校单招考基础内容再加上面试,学生得分相对容易,这些学生的基础部分较差。大数据时代,在对待不同基础的学生,一方面在课外教育中,移动互联网的慕课和教师在网络平台上面发布的各种资料,学生可以选择性地观看,能够让学生对所学思想政治教育的知识点做出选择,帮助学生准确理解和弥补自己欠缺的知识点。另一方面在课堂教学中,教师可以根据学生的线上课前作业和课后作业的数据,分析出学生的突出优势和存在的问题,能够更加精准地帮助学生对思想政治理论课程知识点的学习。

二、大数据时代高职院校思想政治教育面临的挑战

  (一)网络环境的开放性导致规则失衡

  大数据兼具社会价值与科学价值,一方面社交网络、数字产品、电子商务等信息技术的大量涌现,给大学生的学习带来便利的同时也产生了很多的冗余信息,这些信息会对大学生的政治信仰、价值观念以及思维方式产生一些直接或间接的影响。另一方面我国互联网上面出现的各种各样的网络平台,让社会的任何团体或个人都可以在任何时间、任何地点、针对任何事件把自己的意见迅速发布到互联网上,通过互联网的传播与发酵在短时间内形成具有一定倾向性的言论的情况。如果这些言论引起了大学生的关注与转发,那么这种关注的影响力可能会很大,它有可能影响一些大学生对社会时事热点问题的看法。

  (二)使思想政治教育的环节更加复杂

  很多大学生喜欢在网络上表达自己的想法与观点、参与各种热点事件的讨论等,大量而丰富的网络帖子与消息中往往蕴藏着大学生的思想动态和行为趋向。互联网的虚拟隐晦性脱离了传统面对面的交流,这使高职院校思想政治教育的环节更加复杂,如果处理不恰当,会或多或少影响一些大学生的健康成长。

三、大数据时代高职院校思想政治教育模式创新途径

  (一)依托大数据整合教育与教学资源,赋予思想政治教育新思路

  一方面各高职院校的思想政治教师要根据学校的实际情况,筛选与整合思想政治教育的线上教育资源,拓展线上思想政治教育渠道,开发线上思想政治教育课程,通过线上数据统计和分析,最大化地利用大学生的碎片化时间,提升大学生的学习效果,最终形成线上、线下融合互动的学习效果。另一方面教师用好抖音和微信等学生经常用的手机软件,这是活化思想政治理论课重要知识点、转化话语表达方式的重要途径,是大学生参与思想政治课教学活动的有效渠道。从线下教学活动来看,教师在整合资源的时候要注意课程吸引力的提升,包括如何讲、讲什么、讲的内容怎样让新时代的大学生容易接受等问题都要进行深入思考与科学、合理地选择。

  (二)运用大数据实施学生个性化教学,开展思想政治教育新理念

  第一,通过互联网上学习教育平台在线答题的方式,思想政治课教师可以根据学校的不同专业和不同学习基础的大学生来布置难度系数不同的题目,让大学生选择适合自己的题目去巩固基础知识,提升利用基础知识分析问题和解决问题的能力。第二,在一些高职院校实施了分层教学,从本质上来说,分层教学是实现大学生个性化教学的方式之一,教师可以为不同层次的学生制订专门的教学方案。针对不同的学生层次,编写个性化的教案。但是分层教学的实施受到高职院校的教师、场地资源等多方面的制约,所以需要根据高职院校实际情况做出选择。

  (三)借助大数据开展多维的评价方式,实现思想政治教学新机制

  第一,实现思想政治教学新机制要坚持突出“全方位评价”,也就是必须以大数据为依托来建立教育评价体系。因为在大数据时代,高职院校借助大数据技术对教学质量进行全方位的评价与分析已是必然趋势。第二,实现思想政治教学新机制要坚持“重点强化”,着力围绕在线教学模式和网络信息安全等内容强化思想政治教师队伍的信息化建设和教学。第三,实现思想政治教学新机制要坚持“严谨细致”,着力打造思想政治精品微课堂和精品讲座,同时,严谨、细致地挖掘其他课程的思想政治要素来有效补充课堂主渠道的不足。第四,实现思想政治教学新机制要坚持突出“新兴媒体”,着力推进传统和新兴媒体育人平台相辅相成。最终实现传统思想政治课堂提供价值引领与理论支撑,让新兴媒体搭建起思想政治教育平台的全方位育人格局。

  (四)运用大数据构建协同育人的机制,发挥各类教育资源的作用

  高职院校运用大数据构建协同育人的机制,发挥各类教育资源的作用,要把思想政治教育真正融入高职院校的人才培养体系,让思想政治教育元素与学科体系、专业目标体系、专业课程与管理机制体系相互融合,专业课教师在讲授专业课程知识的基础上引导学生将学到的知识和技能转化为自身内在的素养,大力培养学生的爱国情怀、科学思维和敬业精神,帮助学生明确自身价值和社会定位,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、结语

  大数据时代拥抱大数据,习近平总书记立足战略视野进行前瞻规划,指出“加快数字中国建设,就是要适应我国发展新的历史方位,全面贯彻新发展理念,以信息化培育新动能,用新动能推动新发展,以新发展创造新辉煌”。由此可见,以思想政治教育的信息化引领现代化是思想政治教育教学改革的战略选择之一,为经济高质量发展培养更多大国工匠和提供人力资源支持具有重要意义。

参考文献

  [1] 中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京:学习出版社,2018.

  [2] 习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[M].北京:人民出版社,2019:7.

  [3]习近平.在全国民族团结进步表彰大会上的讲话[N].人民日报,2019-09-28(2).

  [4]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利:在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2017-10-28.

作者:杨玲 单位:四川商务职业学院

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