核心素养下初中历史教学的有效性

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:伴随素质教育的不断推进,初中历史教学不应该只将提高成绩作为唯一的目标。初中历史学习中,学生在记忆历史事件的基础上,教师应将培养学生历史核心素养作为重点,认识历史,提升学生历史学习有效性,让学生掌握我国的传统文化,增强学生自身素养建设,进一步让学生形成正确的历史观,全方位提高学生的历史核心素养。

  关键词:核心素养;初中历史教学;有效性;

  以往的历史教学模式都十分单调和枯燥,对学生拓展学习十分不利。伴随时代的不断发展以及教育事业的不断变革,历史科目的学习目标也有了新的变化,教师应按照学生的学习状况、学习程度进行教学设计,加大培养学生历史核心素养的力度。教师应该确定历史核心素养理念,主动激励并指导学生提高对历史科目的学习兴趣,提升学生思考历史事件的能力,让学生具有一定的思维能力以及历史素养,进一步提高学生的主动学习能力,提升教学质量。

一、为学生提供讲学机会,提高学生对历史课程的兴趣

  为了解决目前学生无法对历史学科产生学习兴趣的问题,教师要在教学中合理分配教学时间,引导学生对不同的知识展开讲述,知识的设计要避免复杂,讲解形式要多元化。学生经过角色饰演的形式,在一段时间中变成教师对这部分历史内容具体讲述,其余学生互相合作,饰演历史人物,重新展现历史事件。例如,在讲解八年级上册第十二课“新文化运动”的过程中,教师把学生分组,让学生选择代表,然后扮演新文化运动阶段的代表人物,通过自我介绍,具体展现民主、自由、平等、博爱的理念,对新文化运动知识的学习逐步深入。在具体课堂上应用这样的教学形式,可以更好地防止学生独自分析问题时存在困境不能突破的状况,教师经过观察学生对历史的展现情况,积极掌握学生对知识内容的了解情况,同时根据出现的问题进行及时的解答。而且学生在展开合作表演的时候,提高了讨论以及合作能力,同时为了使课堂内容更加丰富,教师可以激励学生积极寻找一个阶段的世界历史背景,寻找对这个事件造成影响的因素,在此过程中,可以看到学生独立分析能力在提高。在教学中组织课堂实践活动,能够使教学氛围更加活跃,提升学生学习兴趣,而且还能提高学生实际操作能力以及协调能力。

二、提高学生史料分析能力,培养学生对历史的正确认知

  在初中历史课堂上,十分有效的学习模式是对历史事件展开正确的分析,而且还可以把历史事件的发展当成主线贯穿在学习中,这样的学习形式不仅可以让学生深入认识历史事件,而且还能够让学生结合历史事实透过现象看本质,养成良好的学习习惯,这样的学习习惯是核心素养最好的展现。学生经过学习历史规律,对历史资料展开思考,以此提升学习效率。例如,在讲解“鸦片战争”时,结合历史背景、具体时间、发生的事件,让学生展开综合对比,深入地了解重要事件对那时社会造成的影响,引导学生在学习的时候,积极归纳历史规律,寻找自身的学习模式,提高学生自主探究能力。

三、将培育学生对历史学科的学习兴趣作为教学重点

  兴趣在学生学习中是十分重要的,因此,教师需要结合学生心理特征,积极迎合学生的兴趣和爱好,营造更好的学习氛围。实际课堂上,教师需要将学生放在主体位置,运用多种形式让学生主动参与学习,通过让学生对历史有很高的兴趣去提高学生的历史文化素质,培养学生的核心素养。随着我国信息技术的进步及其在教学中的积极运用,信息技术为教师提供了更多的资源,比如,目前的多媒体教学模式,就能够为教师多元化的教学策略提供更好的实施方法。利用多媒体进行历史课堂教学,是十分形象和直观的,多媒体和历史教学内容相结合能够更好地创设情境,进一步让学生深入理解与学习历史知识。教师能够运用互联网搜索对应的教学资源,如有关历史事件的片段、图片以及音频材料,在教学中展现给学生,运用这种形式可以提升学生学习兴趣,还可以引导学生直接掌握历史知识。例如,在讲述部编版中国历史第四册第六单元第18课“科学技术成就”时,教师可以运用视频与图像,来展现第一艘无人飞船、第一艘载人飞船发射成功以及完成太空行走、杂交水稻和青蒿素等成就,不但让学生的视野更开阔,而且也让学生产生对祖国的热爱之情,对科研人员更加尊敬。历史课堂教学无论运用哪种形式目的都是让教学内容更加丰富,让学生产生学习历史的兴趣和积极性。

  在核心素养背景下组织历史课堂教学,要满足新课程改革对历史教学的具体要求,培养学生综合素养。在教学中,教师要做到因材施教,积极探究新的教学理念和模式,综合运用先进的教学手段和设备,为学生搭建对应的学习平台。

参考文献

  [1]乔磊.基于核心素养视角下初中历史教学有效性探讨[J].文理导航(上旬),2021(1):54,56.

  [2]许田田.提高初中历史课堂教学有效性策略探微[J].新课程,2020(52):110.

  [3]万挺.浅析如何提高初中历史课堂教学有效性[J].课程教育研究,2020(47):6-7.

作者:张煜 单位:上海市嘉定区方泰中学

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