初中道德与法治教学在核心素养下如何培养学生的法治意识

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:在以往的教学方式中,通常都是由教师传授知识,学生认真听讲,学生学习的氛围不浓,并未以学生的角度来考虑过,这样会导致忽略了学生们的创新意识和思维意识。初中的道德与法治受传统因素的影响,导致学生们不会主动地创新与发展,正确的引导有利于树立学生们正确的价值观,提高学生们的素质和道德,提高学生们的学习成绩。

  关键词:道德与法治;创新与发展;价值观;

  目前初中生正处于身心发展的懵懂期,对许多的事情都是不知道的,意识不到法律的重要性。现在初中生的犯罪现象是非常的高,如果没有正确的引导会对学生们的身心健康造成很大的影响。初中老师讲解的道德与法治,这一门课程是初中生接触最早的法律相关方面的事情,以学生的生活为基本教导学生们如何正确地树立人生的价值观,对学生们以后的学生、生活、工作、人际交往、家庭、处事,都有很大的帮助。教师可以深入学生的内心,从学生的处理事情的方法来教会学生,培养学生们的法律意识素养,关注学生们的身心健康发展。

一、 培养学生的道德法治,开展学生身心健康课程

  目前青少年的身心健康发展与家庭是有很大的因素的,在父母的影响下学生的身心健康会有很大的波动。学生从小到大一直都是在父母的呵护下长大,学生最信任的人也是父母。有些父母学历不高,不懂得如何教育学生,没有正确地教会孩子正确的价值观。因此开展道德与法治的课程就是让学生们了解到法律意识道德素养,让从来没有接触到法律的学生们了解到自己的法律责任。在平常的教课中要引导学生们用知识理念来提升自己,但是有些老师的教学方式仍然过于普通,让学生们麻木地听讲,并没有将身边的事物带入到学习的课文中来加强学生们的道德理念。到后来仍有很多学生没有正确地认识到法律的重要性,教师在教课的过程中应添加一些创新的元素,在枯燥的讲课过程中居一些小例子。例如,有一位求职者到一家公司应聘,由于这个人的各方面条件都十分不错,很快就从众多的应聘者当中脱颖而出。当到了面试的最后一关的时候,公司的总裁亲自出去接应面试者,刚一见面就抓住对方的手说;恩人你还记得我吗你当时还救了我女儿一命。当时在东湖游玩的时候,我女儿不慎掉入水中,当时是你奋不顾身地去救了我女儿一命。这位求职者被弄得很糊涂,但是很快地想到总裁弄错人了。于是很平静地说,不好意思你可能认错人了,无论求职者怎么解释总裁都一口咬定没认错,而求职者始终也不承认是自己救的,不会欺骗任何的人。过了一会,总裁拍了拍他说;恭喜你面试通过了。举出了一个小例子,就可以把溜号的同学给重新拉回课堂当中而取得更好的教学效果。

二、 重视道德与法治课程,开展课外课程加强教学

  学校是一个学习的地方,加强学校的教学环境十分的重要,学校相关的领导应该重视此类,加强对教师的管理,加强对学生的管理。法治社会一切以法律为本,一定要让学生们在一个十分安全的环境下学习与成长。本着学校是个大集体的原则,所有同学应当和谐互助,团结友爱,积极在校园内做宣传,学生在这种积极向上的氛围下才会更加健康地成长。教师在授课的过程中要无时无刻地提醒学生们遵纪守法,做一位良好的公民。只有让学生们接触法律,才会让学生们学以致用,在这种环境下学生们的素质才会提高,对学生本身自己的价值起着增强的作用。教师应该开展新型的授课方式,让学生们在一种新型的教课方式下学习,让学生们以一种新环境下新模式下积极的学习,加强对道德与法治的学习。

三、 教师应当提高自身法律意识,增加自身阅历

  教师是学生们的领导者,是学生们在学习过程中最重要的人,教师应当自己主动自觉地提高自身素质,以身作则不断地提高自己的知识。身为教师一定不要忘记学习,要主动积极地增加自己的知识,为学生们起到了一个表率作用。教师在教课的过程中不断地把生活中的知识和课本结合,以便学生们充分地理解,让学生们更懂得书本上的内容。学校应当定期组织教师出去进修学习,教师是人类灵魂的工程师,教师也是精神文明的传播者。在我国教师是一个非常崇高的职业,但是近些年来中小学的违法犯罪事件不断加深引起了社会的热议。这不仅仅是学生自身的问题,跟老师也有相当大的联系。教师教会学生们如何认识法律与道德,学会用法律的武器来保护自己,这样会大大减少了学生们的违法犯罪的案件。在我国的社会主义建设下,高素质的人才越来越多,思想道德的品质是不可缺少的。每一位教师不光要应对学生们的各种事情,更要与家长那边的关系疏通好,不要与家长产生什么矛盾最后发泄于某个学生,或者导致家长与教师的矛盾让学生产生一些负面的心理因素。教师要对每一位学生平等,也要对每一位家长平等,要营造出适合学生学习的安全的环境。

四、 初中道德与法治,核心素养的路径

  从生活中找出各种举例,并且引导学生如何观察身边的各种事物。每一位学生都是不同的,让学生们观察各种事物可以看到每一位学生对身边事物的认知和对这个世界的认知。并且可以通过这个发现学生们的基础,有些人的思维能力天生就好,善于观察身边的事物,但是有些同学的思维会差一些。思维直觉是教师在日常教学的过程中一点点培养出来的,其中也有后天的因素在其中。根据学生自身的身心情况,对问题的各种疑惑和懵懂到后来对各种问题提出各种解答,初中的道德与法治要充分地结合学生的自身实际情况和生活情况。只有进行有明确目标的解答和探索,进行有意识的问答,以这种的方式来让学生们主动地去问问题,这会让同学们的进步速度十分快。让学生们产生兴趣,激发了学生们的欲望,才会将书中的事情更好地带入生活。现在的网络科技十分发达,互联网时代的加速让人们随时随地可以上网查询各种事情,利用网络的便捷引导学生们上网上查询资料,利用网络的知识让同学们提前了解到法律对人们的生活有多么大的影响。回归课堂当中的时候让同学们的阅历更加丰富,在课堂当中同学们有更多的知识可以讨论。在课堂中同学们以小组的方式进行分享和交流,可以引进最近的中美高层谈话,美国有很多方面在凭借自己的军事国力来打压中国,用自己不道德的手段打压中国。不止对中国,对其他资本主义国家都进行强制性的压迫。咱们国家当中也有许许多多不公平的存在,如果一个国家没有道德与法治,那这个国家就会分裂,所以从小我们就要懂得法律的知识。教师应当不断地从课外题中给同学们普及大量的知识,让学生的见识不光是课本上的题外素材。现在有丰富的多媒体教学,教师大多数都会使用多媒体,使用多媒体进行教学可以吸引学生们的眼光,将学生们的注意力吸引过来。这样就能更加方便地进行教学,将生活中的各种元素与课本结合,达到了更好的教学目的。

五、 对学生的道德与法治观念进行强化,让学生们主动创新

  初中的道德与法治这一个科目,对学生们来说是一个相对枯燥的学科。其中主要的方面是注重道德理论的层面,在课本中会出现很多道德,法治,以及人的本质,价值等相关的知识。如果只是按这个方面加上课本的内容一并教导学生的话,不会让学生们轻而易举地理解,导致学生们听不懂,教学质量提高不上来,逐渐地跟不上学习的进度,会导致学生们学习的兴趣下降。道德与法治这一科目的教学质量下降,甚至会影响学生们的身心素质,教师应当主动地去多了解学生,不能光靠课本中的一些题材。进行有意识的有创新的教学,利用课外的知识让学生们感受到这一科目的趣味性,从而将学生们的目光转移拉到学习当中。以往传统的教学中教师只是按照课本的教学中给学生们传授出本上的知识,同学们很难自己去遐想,限制了学生们的思维方式。虽说法律在我们身边无处不在,法律在我们身边,但是光凭学生们的自控力,枯燥的课程没有几个人能坚持听下去。现在随着时代的发展,学生们的自控能力也越来越差,网络科技飞速发展,学生们的思维都在手机和电脑游戏上面。如果还是最初的教学方式来教会学生学习,教学质量可以说是非常不好了,教师应当在教学方面追随时代的发展,利用现在的网络科技给学生们下载一些平常自己不会注意到的例子,让学生们感觉到法律与道德的趣味性。现在网络发展得很快,很多不文明不道德的人被公布在视频当中,教师可以借助当时的例子给同学们看并进行讲解,也可以通过自身实际来进行教学。例如自己上课教课的过程中玩手机,上课上到一半经常去上厕所,持续几次后让学生们给自己一个评价,让他们感觉到这种行为是不道德的行为。并且举一反三,目前社会上仍有许许多多不道德的人存在,通过这一方面让学生们充分理解不道德的人是什么样的感觉,让他们对不道德的人做出一个评价,将学生们的目光都吸引到课堂当中,在引导学生们在道德素质方面上去想。在通过多媒体的帮助下,将学生们的活跃度带动起来,带动整个课堂的积极性,提升教学水平,学生们在最好的状态下吸收知识,让学生们的心理素质提升,身心素质提升,学习成绩上升,整体核心素质提高。

六、 初中道德与法治对学生心身健康的影响

  (一)初中生当前的心理状况

  在平常的课程教学中,有许许多多淘气的学生,在平常的课程当中不听课,和老师唱反调。有些学生甚至态度恶劣,在没有规则意识的情况下触碰学校的校规校纪。于是,老师把这些问题的表现统统归纳于学生本身的思想道德问题,从而会采取强硬的措施,让学生们感觉到一种不服气,叛逆的心理。教师的这样教导会取得反作用,处理这些问题的效果并不好,更加会阻碍学生的心理健康发展。教师应当从学生的心理方面进行思考,让学生感觉到关心和呵护,感觉到老师的良苦用心。教师也不应当用学生们平时的表现来看待学生,例如在一次上课中某些学生在课堂中没有注意听讲,这位学生在课堂的表现也不是很积极,教师点到他的名字并在当着全班同学的面上批评指教,但不知道学生到底为什么会在上课中溜号。而通过后来的了解知道了学生的家庭刚出了事,导致学生的心情一直很低落,不能从这种低落的情绪下走出来。教师应当彻底了解学生的原因,明白学生是因为什么而导致的情绪低落,在与学生单独谈话的过程中,尽自己最大的能力帮助学生走出来。并且鼓励他激励他,让他在以后的过程中摆脱这种心理情绪,几次沟通后,取得了很好的效果。由此可知,教师不应该只看到学生的表面,要更加深入地看到学生的内心情况,培养学生们的心理健康,提升学生的心理素质。

  (二)用正能量的元素,感化学生

  现在的互联网丝带非常发达,各种各样的正能量视频传到了互联网上。教师要经常用这些视频,来给学生们进行课外拓展。给学生们观看大阅兵的时候,让学生们了解到自己的国家是有多么的强大。看着海陆空军人们踏着方阵正步,看着国家军人威严的气势,看着国家女兵的强大,看着国家的各种军事化武器闪亮登场,会给学生们带来十分激动的心情。五星红旗冉冉升起的时候,学生们听着国歌的时候,有些学生激动地站起来一起唱着国歌。此情此景给学生们的心理影响十分重要,一种荣誉感和爱国情怀在学生中久久无法忘怀。所以,一节优秀的道德与法治课可以给学生们带来十分大的影响,直达学生们的内心深处,触动心灵。在课堂中教师也应当学会尊重学生,信任学生,在道德与法治上要鼓励学生,让学生们要有积极向上的心理潜能。要想让学生的心理得到健康的发展,就要创造一个良好的环境,一个良好的学习氛围。只有好的学习氛围才会让学生们快乐地学习,主动地去想要学习,采用一些比较容易增强感情的情绪,增强学生们的感染力和吸引力,教会学生们如何去交朋友,怎样去交朋友。让学生们明白什么是志同道合的朋友,什么是狐朋狗友,让学生们形成正确的友情观。学生是祖国的未来,国家的希望,教导学生正确地走下去是一个十分重要的事情,教导学生增强自身的素质和教学素养,拥有健康的健全的人格,充分发挥出自身的重要性。只有用道德和法律来对学生进行心灵上的教育,让学生明白做人的本质,一批批祖国的栋梁才会诞生,在课堂中主动地靠近学生,去主动地让学生积极地回答问题,在道德与法治上教会学生如何去当一位遵守校纪的学生,如何当一位遵纪守法的公民,正确地教育学生,为祖国培养出优秀的人才。

  初中的道德法治观念就是最开始教学生的一个最接近于道德与法治的科目,让学生们在课本当中了解到自己已经要负起法律责任了。这是培养学生核心目标的一件事情,这一件事是需要学生们慢慢地积累下来,并不是一次活动,一次测验,一次教学就让学生们深刻地记住的事情。教师需要在教学过程中不断地给学生们积累,让学生们反复地理解到法律与道德的重要性。教师不能盲目的去教学,应当了解每一位同学,每一位同学的心理素质都是不一样的,同样的教学方式是肯定不可以的。只有教师及时地转换对每个学生的教学方式和态度,让学生们感觉到了老师的真诚对待,学生们才会打开自己内心世界。教师应当充分利用多媒体来进行教学,这样才会让同学们的上课的积极性大大提高,只有这样才会提高教学效果。

参考文献

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  [3] 高丽英.如何在思品道德课中加强心理健康教育分析[J].教育界:基础教育研究,2014(6).

作者:汪梅琛 单位:福建省福州外国语学校

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