高校大学生党支部谈心谈话的开展与提升

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:开展谈心谈话是高校大学生党支部思想政治教育的重要方法,是发展大学生党员的必要流程,在支部各项工作中发挥着多种功能与作用。在实际工作中,大学生党支部谈心谈话存在着谈话人思想认识不够重视、综合素质有待提高、谈话时间无法保证等现实困境。高校大学生党支部应把握谈心谈话的原则,从加强培训与监督、增强认识与重视、坚持问题导向、培养精准思维,创新谈话模式、解决实际问题等方面,提高谈心谈话执行力、有效性与凝聚作用。

  关键词:谈心谈话;大学生党支部;思想政治教育;

  谈心谈话是党的优良传统,是做好思想政治工作的重要抓手,也是党内政治生活的必要形式。2018年10月28日开始施行的《中国共产党支部工作条例(试行)》为新时期党支部工作提供了根本遵循,其中明确规定:“党支部应当经常开展谈心谈话。党支部委员之间、党支部委员和党员之间、党员和党员之间,每年谈心谈话一般不少于一次。”具体到高校大学生党支部,如何结合高校思想政治教育工作要求,理清谈心谈话的功能,把握谈心谈话的原则,探讨谈心谈话的提升策略,有助于将支部谈心谈话落到实处,切实发挥谈心谈话作用。

一、高校大学生党支部谈心谈话的开展情景与功能分析

  大学生党支部的谈心谈话承担以政治思想引领为主的多种功能与作用,结合具体工作,体现出不同的侧重点。

  (一)大学生党员发展过程中的谈心谈话,突出政治引领和选苗育苗功能

  《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中规定,大学生党支部的主要职责之一是“培养教育学生中的入党积极分子,按照标准和程序发展学生党员,不断扩大学生党员队伍。”根据统计,中国共产党2018年共发展党员205.5万名,其中学生70.4万名,占2018年发展党员总数的34.26%[1]。高校大学生党支部是党员发展的最重要力量。在实践中,党员发展工作也是大学生党支部任务最重、耗时最长、程序最严格的工作之一。作为党员发展工作中的重要部分,谈心谈话贯穿于入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员培养与教育的全过程。在这类谈话中,除了解谈话对象的基本情况外,最根本的任务是通过政治引领,不断强化被谈话人政治意识、坚定政治立场、端正入党动机,并通过鉴定被谈话人政治信仰、政治觉悟、政治信念,选拔和输送愿意为共产主义奋斗终身的优秀大学生作为党的一份子。

  (二)支部组织生活会前的谈心谈话,发挥听取意见与查找问题功能

  《中国共产党支部工作条例(试行)》中指出:“党支部每年至少召开一次组织生活会”“组织生活会应当确定主题,会前认真学习,谈心谈话,听取意见”。根据要求,开展谈心谈话是支部组织生活会正式召开前的必要程序,也是保证组织生活会召开效果、实现准确查找支部建设问题、确定整改方向的重要方式。大学生党支部组织生活会前的谈心谈话,主要通过党支部委员之间、党支部委员与支部党员之间的深入交流,了解支部成员对支部在加强思想政治引领、贯彻落实上级党组织部署、履行支部职责、开展组织生活、加强组织凝聚力建设,以及对支部委员在工作态度、工作思路、工作方式等方面的意见,查找问题,寻求建议和改进措施。

  (三)支部日常工作中的谈心谈话,注重交流思想与了解情况功能

  大学生党支部委员对支部成员的深入了解,是有效开展支部思想政治教育的前提,支部成员之间的相互沟通是做好支部凝聚力建设的基础。在全面从严治党向基层延伸的大背景下,大学生党员发展流程进一步规范,大学生党员一般最早要到大三年级下半学期才能转为正式党员。《中国共产党支部工作条例(试行)》中规定,党支部书记“一般应当具有一年以上党龄”。因此,高校大学生党支部书记现在基本上是由辅导员担任。大学生党支部日常工作的开展同时体现了党支部对党员的教育、管理、监督和服务,以及辅导员对大学生的教育、引导、关怀和帮助。在进行谈心谈话方面,大学生党支部书记应该以身作则,主动约谈支部党员,并带动党员之间的交流,将支部经常性的谈心谈话落到实处。通过坦诚的交流,了解大学生党员的思想状态和心理状态,及时对他们在工作和学习中遇到的困惑予以指导;掌握大学生党员的家庭情况,对家庭困难或遇到突发状况的党员多加关心;熟悉每个学生党员的特点和优缺点,充分尊重每个人的不同,善于发挥每个人的长处。

二、高校大学生党支部谈心谈话的主要问题与现实困境

  在实践中,高校大学生党支部谈心谈话工作的开展并不尽如人意,主要存在以下问题与困境:

  (一)思想认识上重视不足,缺乏开展谈心谈话的动力

  思想是行动的先导,认识是行动的动力。缺乏从加强全面从严治党、落实立德树人根本任务的政治高度去认识谈心谈话的重要作用,再加上缺少合理的考核标准,自然认为谈心谈话只是一项可有可无的工作,从而缺乏潜心思考、认真落实的动力。具体表现在:一是将谈心谈话视为“负担”,为谈而谈,甚至根本不谈。有的大学生党支部书记只关注各种有形的、有考核要求的活动开展,而疏于对支部成员的关怀和沟通,不了解大学生党员内心诉求,导致支部建设流于表面。二是对支部开展谈心谈话的具体环节和要求不了解。比如,有的支部书记没有掌握组织生活会召开的规范流程,从未在支部组织生活会前进行过相关谈心谈话,不了解大学生党员对支部建设的真实想法,缺乏提出有效整改措施的支撑。

  (二)综合素质上有待提高,缺少有效谈心谈话的能力

  谈心谈话是一门技术、也是一门艺术。党支部良好谈心谈话的开展需要谈话者对谈话技巧的把握,更需要谈话双方思想的碰撞与交流,对谈话者综合能力有着很高的要求。在与个性化、多元化、信息化的当代大学生沟通过程中,党支部书记是否能把握大学生关切、察觉彼此差异性、遵循大学生身心特点和思想政治教育规律,将“话”真正“对”起来,是判断谈心谈话效果的重要依据。实践中,很多大学生党支部书记将与学生党员的谈心谈话变成了“我说你听”或“我问你答”,一场谈话谈下来,学生内心真正怎么想,支部书记还是一无所知。个别支部书记政治素质薄弱,在与学生党员谈到国内外热点或敏感问题时,对事件的了解和思考甚至不如学生党员全面和深刻,在进行意识形态指导、思想引领和价值观塑造的关键时刻,手忙脚乱、错失良机。

  (三)日常工作上千头万绪,缺少进行谈心谈话的时间

  当前,高校大学生党支部书记基本由辅导员担任。“两眼一睁,忙到熄灯”,这是对辅导员工作的真实写照。作为在学生条线上工作任务的最终落实者,辅导员要管支部建设、班级建设、评奖评优、团学、就业、资助、心理;要传达各类通知、完成各种统计;还要随时解答学生的各种疑问等。时间管理理论中“紧急重要四象限法则”指出,应有重点地把主要的精力和时间放在处理那些重要但不紧急的工作上。但就辅导员工作来说,一件事情可能不重要,但基本都很紧急;或如不及时落实,极易导致遗忘,而转变为非常紧急甚至严重的问题。在这种情况下,耗时多而又“不紧急”的谈心谈话,只能被其他事务大幅挤占,无暇顾及。谈心谈话的缺失,导致大学生党支部教师党员与学生党员交流的不充分,呈现出教师对学生只有工作布置和任务要求,而对大学生思想、诉求和困难不了解、不关心的状态,影响支部向心力与凝聚力的提升。

三、高校大学生党支部谈心谈话的开展原则

  (一)把握政治性与教育性原则

  作为加强党支部建设和进行思想政治教育的重要方式,政治性与教育性是大学生党支部谈心谈话时首先要把握的根本原则。无论谈心谈话何时谈、如何谈,支部谈话人要始终牢记“为何谈”,牢记大学生党支部加强学生思想政治引领,筑牢学生理想信念根基的基本任务,不断提高自身政治意识,保证谈心谈话不跑偏。

  (二)遵循针对性与差异性原则

  大学生党支部不同工作中开展的谈心谈话需要解决的问题或达成的目标是不同的;谈话对象的成长背景、思想认识、性格特征更是千差万别;随着成长成熟或遭遇挫折,同一个谈话对象的情况也会发生变化。谈心谈话的开展不能“以不变应万变”,而应“随机应变”,遵循针对性和差异性原则。

  (三)践行经常性与亲和力原则

  党支部应该经常开展谈心谈话。谈心谈话不能只在党员发展工作中与组织生活会前进行,应作为支部战斗力的催化剂,组织力的润滑剂,凝聚力的凝固剂,在支部书记的带领下经常性地在支部成员之间开展,注重亲和性,做到坦诚交流,润物无声。

四、高校大学生党支部谈心谈话的提升策略

  (一)加强培训与监督,增强认识与重视,提高谈心谈话执行力

  1. 加强学校和学院层面的培训,健全大学生党支部谈心谈话工作开展的评价与考核机制。

  针对很多大学生党支部对支部谈心谈话工作的不重视与不了解,学校应在党支部书记系统培训中,设计支部开展谈心谈话工作重要性、具体环节、方式方法等方面的内容,保证党支部书记在上岗伊始,即明确了解此项工作的相关情况,做到思想认识上的重视与谈话技术上的储备。学校党委结合大学生党支部工作内容,制定量化评价与质性评价相结合、过程评价与结果评价相结合、自我评价与他人评价相结合的多个维度综合评估体系[2],将支部谈心谈话的完成情况纳入支部考核规定中;二级党组织结合自身学生党建工作特点,制定细化的考核指标与评价体系,并组织落实支部书记谈心谈话工作的考核与评价,不断提高大学生党支部书记、支部担任培养联系人工作的党员对谈心谈话的执行。

  2. 加强对党的理论知识的学习,不断提高政治素养。

  学校和学院层面,定期开展支部书记和支部党员对党的理论、知识、革命历史、中华传统文化等知识的学习与培训。大学生党支部书记、支部委员和在党员发展工作中担任培养联系人、入党介绍人的党员应自觉养成政治学习习惯,增强思想引领能力,提升意识形态敏感度,提高谈心谈话底气。在大学生党员、发展对象面对各类文化冲击、多种价值观冲突、宗教思想渗透等问题而出现思想困惑时,谈话人能够以充分的政治成熟度、丰富知识的储备,有理有据、游刃有余地为学生答疑解惑,引导学生不断增强“四个自信”,增强谈心谈话信服力,切实为学生成长提供助益。

  (二)坚持问题导向,培养精准思维,提升谈心谈话有效性

  1. 明确谈话目标或任务,围绕中心展开谈话。

  谈话人应有清晰的问题意识,在谈话中紧扣目标把握方向。以一次培养联系人与入党积极分子的谈话为例。谈话的目标是了解入党积极分子本季度的政治思想、学习、工作及生活情况,核心是考察其政治立场是否坚定,入党动机是否端正,是否能发挥先锋模范作用。谈话中,培养联系人可以与积极分子沟通班级管理、学生活动、生活体会等,以广泛获取信息。但归根结底,谈话还是要落实到对积极分子思想的考察上,引导学生加强政治意识,提升思考深度;了解学生在面对大是大非问题的态度;督促学生在实践中践行社会主义核心价值观,发扬为人民服务精神。若培养联系人不能把握谈话的“主旋律”,则容易将对积极分子的考察谈话变成辅导员与学生的交流谈心,或者学生干部的工作汇报,从而降低了谈话的政治性,模糊了谈话的根本任务。

  2. 尊重学生个体差异,多种方式推进谈话。

  在开展谈心谈话前,谈话人应通过查阅入党材料、与其他教师或学生交流等方式,并结合自己的观察,对谈话对象思想政治表现、学习情况、担任学生工作情况、个性特征等有一定的了解,制定谈话提纲,有序推进谈话。在实际谈话时,根据每个学生的特点,因人而异调整谈话策略。对活泼善言的学生注重倾听,对内向文静的学生注重引导;根据谈话主题,注重塑造严肃或轻松的氛围,提高谈话的精准度和有效性。

  (三)创新谈话模式,解决实际问题,强化谈心谈话凝聚作用

  1. 因时因地制宜,充分运用各种时机。

  对于大学生党支部日常谈心谈话的开展,并不一定要在办公室安排固定的时间,可以灵活运用多种场合和时间,既可提高谈话效率,又可与大学生学习生活相融合,提高谈话亲和力。大学生宿舍、食堂、校园里,因为更贴近大学生党员生活轨迹,都可以成为良好的谈话场所;支部党员在学习、工作和生活方面发生变化时、支部活动前后、社会实践过程中,都是开展谈心谈话的好时机,有利于围绕大学生当前关注的主要问题,抓准切入点,精准施策,做到谈话接地气、入人心;在一些特殊的情况下,还可以通过网络形式进行交流和谈话,以随时了解学生情况,但由于网络交流与面对面交流存在谈话双方在心理、表达等方面的不同,应注意不能以网络交流代替面对面谈心谈话,只能作为面对面谈心谈话的辅助与补充。

  2. 强化服务功能,落实大学生党员关切。

  谈心谈话不能一谈了之,对通过谈心谈话了解到的大学生党员思想困惑、实际困难、内心诉求、意见建议等,党支部应充分重视、积极回应、分类解决。一方面通过谈话,加强思想层面的引导。另一方面针对学生生活、学习或工作上的具体困难,通过申请慰问补助、提供学业和工作指导予以帮助;对合理的意见建议,积极采纳与实施,对不适用的意见建议,及时反馈与解释。只有将谈心谈话的思想沟通转化为解决问题、服务党员的实际行动,才能增加学生党员对谈心谈话工作的信任感、亲切感,实现谈心谈话凝心聚力作用。

参考文献

  [1] 2018年中国共产党党内统计公报[EB/OL].(2019-06-30)[2021-01-16].http://www.12371.cn/2019/06/30/ARTI1561860413392572.shtml.

  [2] 王士永,马驰知.深度辅导评价的理论构建与解析[J].思想教育研究,2014(1):98-101.

作者:孙黎黎 单位:上海立信会计金融学院财税与公共管理学院

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