体育游戏对小学体育教学的影响分析

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:在新课改的要求下,小学体育教学的目标逐渐转变为发展思维、强健体魄,更重视学生的全面发展。在当前教育形势下,小学体育作为“德智体美”中的重要组成部分,也应该积极创新。教师需要结合教学目标和任务,通过创新教育方式,借助体育游戏的方式,让学生更贴近体育、亲近生活。

  关键词:体育游戏;小学体育;教学;影响分析;

  小学生正处于身体和心理快速发育的阶段,但是还未发育成熟,所以,小学阶段的体育教学不仅要让学生强健体魄,更要符合当前小学生身体发展的需要。在开展体育教学的时候,结合游戏的方式,能够让教学更加生动有趣,符合学生兴趣,也符合教学的实际要求。

一、体育游戏对小学体育课程的有利影响

  (一)有利于教学方式的创新

  体育教学与其他学科存在比较大的差异,更需要创新教学方式,教师在开展体育教学的时候,活动的设计应当满足师生之间交流和互动,以此真正改变传统的教学方式,让体育教学丰富多样。体育游戏的加入能够在很大程度上促进传统教学方式的改革,在开展体育游戏的时候,师生之间能够产生良好的沟通和交流,促进教学目标的实现,在此过程中,学生也能对体育教学产生浓厚的兴趣,学生的身体得到了锻炼,身体素质能够增强,这也同样符合学生综合素质和能力的培养目标,为学生未来的成长奠定基础。在体育教学中,融入体育教学的方式,才能使体育教学方式和课程内容的改革得到保证。

  (二)有利于学生体能增强

  教师在安排体育游戏的时候,首先要考虑班级学生的整体情况,比如身体素质、体育爱好等,在此基础上,再对教学游戏进行设计。如果面对的是低年级学生,教师可以设计规则不太严谨的游戏,因为低年级学生的理解能力不强,但是模仿能力却比较突出,通过这类宽松的游戏,学生可以尽快理解体育相关的理论知识,并在此基础上提升运动的能力和水平;如果面对的是高年级学生,教师可以规划设计具有竞技特征的游戏,因为高年级学生思维模式更加成熟,且有了较强的竞争意识和思维,争先争优的意识比较强烈,通过这类游戏,学生能够在比赛的过程中熟悉和了解体育知识,也能学到更多体育知识,让体育课堂更加有效。总之,教师需要对不同层次的学生开展不同的体育游戏教学,在对体育游戏不断创新和改良的过程中,使学生的身体素质和体育能力得以提升。

  (三)有利于培养学生的创造力

  体育教学中融合体育游戏,有利于学生的综合发展,学生在参与游戏活动期间,能够有效锻炼德智体美等各个方面,不仅如此,科学化的体育游戏设计,能够有效缓解学生的劳累和困倦,使其思维能力得到提升,非常有利于学生身心健康。体育游戏对学生的创造力有着非常大的作用,学生在体育游戏中能够改变原有的思维方式,这对学生今后的学习来讲是非常重要的。

二、体育游戏对小学体育教学的不利影响

  (一)影响教学任务

  新课程改革对体育教学的要求发生了改变,但是很多体育教师并没有较为清晰地认识到这一变化,所以,很多体育游戏的设计忽略了教学的真正目标,只是让游戏更有趣味性,这样的游戏设计便失去了原本的意义和价值。学生虽然可以更快地融入课堂中,但是教学目标没有达成,这让体育教学失去了根本的意义。

  (二)内容设计的合理性不足

  小学生从一年级到六年级,年龄跨度比较大,不同层次的学生对体育理论知识有不同的需求,教师应当在深入观察学生身体状况的基础上,对教学内容进行科学化的设计,这样才能让课堂教学更加有效合理。但是很多教师在设计体育游戏的时候,单纯因为游戏而设计,却忽视了学生的实际情况和状态,这让体育游戏教学达不到应有的效果,与教学目标背道而驰。

  整体而言,体育教学中结合体育游戏,是一种比较有效的教学方式,这能让学生在身体素质得到锻炼的同时,有效获取体育知识。教师在开展体育游戏的时候,应当将游戏的方式和时间进行科学合理的规划,让体育教学的质量得到有效的提升,也能让学生在参加游戏的过程中学到更多体育知识。

参考文献

  [1]杨洪磊.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):290.

  [2]陈正猛.体育游戏对小学体育课堂教学的影响研究[J].当代体育科技,2020,10(22):171-173.

  [3]杜风萍.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].西部素质教育,2018,4(21):255.

作者:陈贵阳 单位:泉州市第二中心小学

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