提高高中物理课堂教学实效性的策略

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:随着素质教育和新课程改革的深入发展,传统的物理教学难以满足新时代的育才要求,以往只注重掌握基础知识的教学目标,不能对学生的物理学习有根本性的帮助。因此,高中物理教师应创新教学方法,采取更有效的教学方式,以培养学生物理核心素养为课堂教学的最高目标,提升高中课堂的教学实效性,提高教学质量,帮助学生真正走入物理世界的大门。

  关键词:高中物理;课堂教学;实效性;有效策略;

  在高中物理教学实践中,课堂氛围对学生的学习效率以及教师的教学质量都有着举足轻重的影响,死气沉沉的课堂氛围难以让学生产生学习的兴趣,更不用说学习效率的提高,只有提高高中物理课堂教学的实效性才能营造出高效率的学习氛围,进而培养学生的物理核心素养。因此,高中物理教师在教学过程中要采取有效的措施提高教学的实效性,培养学生的实践能力与综合素养。

一、提高高中物理课堂教学实效性的重要意义

  1. 提高学生的学习兴趣

  提高高中物理课堂教学实效性是一种全新的教学思想,传统的教学思想是将学生当作知识容器,在课堂上只盯着教材以及课件讲课而不见学生,死气沉沉的课堂氛围根本激不起学生的学习兴趣,就如同工厂在生产零件一样,然而当今社会需求的是高素质人才,因此需要活跃课堂氛围、把握课堂教学来激发学生的学习兴趣。

  2. 提高课堂教学效率

  提高高中物理课堂教学实效性正是基于传统物理课堂低下的教学效率以及难以满足现实教学需要的情况,一方面学生的注意力紧紧抓在课堂内容上,另一方面为学生提高学习效率创造条件。对教师而言,提高高中物理课堂教学实效性需要教师在课前认真准备设计好教学中的各个环节,同时在课堂中也要投入充足的热情进行教学,从而提高课堂教学效率。

二、提高高中物理课堂教学实效性的有效策略

  1. 创新课堂导入,激发学生的学习兴趣和思维活力

  想要活跃课堂气氛、提高高中物理课堂教学实效性,首先就要在课堂开始前做好导入工作,传统物理教学中照本宣科式的教学方式是无法做到这一点的。因此,教师首先应摆正教学态度,采取创新性的教学方法,帮助学生在课堂开始时就激发起学习热情和思维活力。无论采取什么样的教学策略,教师都要通过自然的课堂导入让学生逐步引入事先设定好的教学情境中,使接下来的教学活动开展能更顺利地进行下去。

  2. 采用风趣幽默的教学形式,活跃课堂氛围

  提高高中物理课堂教学实效性首先要有一个融洽轻松的课堂氛围,同时要充分带动学生的热情,真正抓住学生感兴趣的地方作文章。例如,教师可以通过风趣、幽默的语言表达,营造轻松、愉快的课堂氛围,或者教师通过年轻人比较感兴趣的地方入手。如他们感兴趣的游戏、音乐、电影等方面的内容切入物理教学,物理在生活中无处不在,教师只要用心寻找,就一定能从学生感兴趣的内容中找到物理教学的切入点。此外,教师可以通过网络找到相关教学内容的教学案例,学习网上优秀教师活跃课堂氛围的方法和手段,并结合自身在课堂上的情况做到随机应变,时刻把握住学生感兴趣的地方。

  3. 重视课堂物理实验活动

  在高中物理教学中,很多教材中的实验教师可以有条件地进行展示教学,以往这样的实验课只是帮助学生掌握实验的流程、步骤和原理,教师在实验过程中没有和学生进行很好的互动,使课堂教学过于枯燥、严肃。事实上,物理实验活动正是提高高中物理课堂教学实效性的好机会,一方面这样的实验活动本身能吸引学生参与进来,从而抓住学生的注意力;另一方面在实验过程中教师与学生的沟通也十分重要,因此教师要重视物理实验课堂。在具体的教学实践中,教师要在课前精心设计实验步骤,并在每个步骤之间穿插学生与教师相互沟通交流的环节,在实验结束时,教师一方面要对实验进行总结,另一方面要向学生解释这个实验所展示的物理原理以及在生活中的实际运用,从而帮助学生将学习与生活进行有机结合,加深学生对知识的理解,增强学生的代入感,培养学生的物理核心素养。

三、总结

  综上所述,在当前的教育背景下提高高中物理课堂教学实效性是势在必行的,同时,教师要充分认识到提高课堂教学实效性对培养学生核心素养和全面发展的重要意义,前文中所提到的教学策略仅仅是个参考,在教学实践中还是要以教学的自身情况做到随机应变。

参考文献

  [1]段炼.提高高中物理实效性教学策略探究[J].数理化学习(教研版),2020(9):33-34.

  [2]王立泉.提高高中物理实效性教学策略探究[J].名师在线,2020(21):49-50.

作者:张钰 单位:天水市秦州区藉口中学

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