高校开展啦啦操运动对学校体育文化促进

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:从供给侧的思维谋改革,从需求侧的要求谋出路,是高校体育教育发展重要导向和根本出路。高校体育的发展离不开高校体育文化的支撑,而体育文化的发展又离不开运动项目的支持。本文就高校开展啦啦操运动的价值进行了深度的诠释,对啦啦操运动的起源与发展现状展开了分析,在此基础上对啦啦操运动在高校中的推广可行性从身心的需求及文化的契合两个维度进行了解读,并从体育文化视角对高校开展啦啦操运动对学校体育文化促进作用的主要体现予以总结。高校开展啦啦操运动能够在驱动了大学生对于体质健康的追求,涵养了大学生对于心理健康的需求的同时,造就高校体育文化建设的新高度,这对高校教育及大学生个体发展都具有着深远的意义。

  关键词:啦啦操;体育文化;高校;

  习近平总书记在“健康中国 2020”规划纲要中再次强调了健康的重要价值。大学生作为社会主要建设的主力军,这一群体的健康不仅会影响到个人的前途,甚至会影响到国家未来建设的前景。当前,受到较大的学习压力、不良的生活习惯和缺乏体育锻炼等因素的影响使得大学生体质健康状况不容乐观,引起高校教育工作者的深思[1]。在这一背景下,高校展开了丰富多彩的体育建设,以多元化的供给来激发大学生的参与意愿和运动热情。啦啦操在这一过程当中十分抢眼。因其体育与艺术的完美融合,散发着独特的魅力,吸引越来越多的大学生参与其中、运动其中。相关资料显示,啦啦操能够极大程度提高神经系统的活跃性,同时有助于健康心理状态的形成,使大学生能够在紧张的学习生活中获得调剂。随着高校大学生群体中参与到啦啦操运动中的人数不断攀升,它也由一种被推广的运动成功转型为一种自发的时尚,也是在此时,啦啦操对学生体育文化的促进作用开始全面地显现。

一、高校开展啦啦操运动的价值

  大学生是中华民族伟大复兴征程中的先进力量、中坚力量。从某种意义上说,大学生的体质强则国家的未来建设就会更有力。面对当前大学生体质素养不断下滑的现状,高校站在了时代发展的高度,从供给侧的思维谋改革、从需求侧的要求谋出路,开始了一轮又一轮的体育教育创新,已有效改善上述问题[2]。在这一实践当中,啦啦操无疑成为了最受推崇的一个。它兼具竞技、观赏、艺术、娱乐等功能,为大学生打开了体育锻炼、运动塑身、交际交友、运动休闲之门。而在敲开大学生的心扉的同时,它也顺利地搭乘上了学校运动推广的直通车,燎原之势势不可挡。高校体育教育改革当中明确要求,高校应为大学生体质素养的提升广阔的平台,以使得大学生可以更好地提高体育文化素养、练就强健的体魄、增进个人的品质。一方面是源自于内心的运动向往,另一方面是源自高校教育的鼓励,这也使得越来越多的正值青春的大学生涌入啦啦操运动的校园体育大潮之中。啦啦操运动中的跑、跳、走等动作与体操、健美操技巧中的翻腾、抛接动作完美结合,同时啦啦操运动糅合了现代多种体育元素,为青年大学生体育的创新提供了一个广阔的发展空间。优美的动作、灵动的空间组合,美得让人窒息、让人陶醉、让人浮想联翩。经历了十几年的发展,大学的啦啦操已由最初的一项外来的运动逐步地发展为一种大学的时尚文化,成为校园体育文化当中最为靓丽的一笔。

二、啦啦操运动的起源与发展现状

  在对啦啦操运动的溯源当中,学者普遍认为其发展的起源地是美国,并将时间锁定在19世纪的80年代。从其英文缩写当中可以看出该项运动的原生态。啦啦操英文成为cheer leading,其中cheer一词可以理解为欢呼、鼓励、喝彩;leading一词可以理解为主要的、前卫的、领先的。之所有将其作为啦啦操来命名,与啦啦操的最初功能是分不开的。在19世纪末,橄榄球在美国开始盛行,而这一运动盛行的背后却逐步的引发出一种体育印象,很多球队以拥有自己的啦啦队伍为荣,就此啦啦操也开始成型于其中[3]。这些橄榄球队的啦啦队员们开始随着音乐,用青春的律动和高雅的技能为本队加油,成为了球场上一道靓丽的风景线。而后,啦啦操开始定性,并逐步从一个附属项目成为了一个独立的运动项目。此项目在随后的百年间,开始在全球范围内得到推广,无数的青年特别是高校的大学生沉醉在该项运动的魅力之中。

  随着中国开放大门的逐步开启,啦啦操运动也传到了中国。这一体育与艺术的融合体以其多方面的价值迅速被青年群体所接受,并保持了相当长时间的运动热度。一代又一代的天之骄子参与其中、运动其中绝非偶然。此次研究中,有高达45%以上的大学生明确表示非常喜欢和喜欢这项运动。他们参与到这项运动中的出发点也是较为多样的,从高到低依次是强健体魄、交际交友、休闲娱乐、塑形健身。在被访问的大学生当中,女大学生参与的热情及喜爱的程度要更高一些。进入新世纪之后,我国啦啦操运动走上了快车道,开始迎来了一个发展的小高潮,一些专业的运动队伍开始出现,一些具有着较大影响力的专业比赛也开始在全国范围内举办,这在进一步点燃运动激情的同时,让啦啦操运动向专业化、规范化、标准化的发展上迈出了坚实的步伐。

三、高校推广啦啦操运动的可行性

  (一)啦啦操契合大学生运动身心需求

  啦啦操运动在大学之所以能够经久不衰,很大程度上与大学生心理需求的迎合有着重要的关联。啦啦操动作极具美感、热情奔放、刚柔并济;啦啦操运动又有着浓厚的竞技韵味,运动技巧与肢体表达融合、体育审美与艺术审美兼具[4]。这些都使得大学生能够感知到美,并于内心当中产生美的共鸣。啦啦操运动可以视为从需求侧改革出发的一个发展范例。值得关注的是,随着高校啦啦操运动水平的不断提升,竞争、创新成为了啦啦操运动的新名词,而这些新名词与时代的发展、社会的要求以及个人的提升有着重要的相通之处。大学生在感知到竞争的同时,体会到啦啦操精神;大学生也会随着项目的发展不断地进行创新。总体而言,啦啦操这一运动不仅是对大学生自身心理需求的迎合,更是对大学生自我发展的点醒。

  (二)啦啦操与学校体育文化高度契合

  体育文化是社会文化当中的一个重要组成部分,它有着广义和狭义之分。广义上的传统文化是指在人类历史的发展进程当中所创造的一切物质文明和精神文明的综合。狭义上的体育文化是指和体育有关的精神和文化[5]。从狭义的概念上出发,高校的体育文化指的是由高校活动做承载的运动精神和文化内涵。就此来看,高校的体育文化无疑是丰厚的、延续的、发展的。它与青春学子所融合在一起的运动项目及由运动项目所传达出的精神都可以视为高校体育文化的有机组成部分。啦啦操是高校体育当中最受欢迎的运动方式,也当属高校体育文化当中不可或缺的重要组成部分,由啦啦操所传达出的运动之美、艺术之美将使得高校的体育文化熠熠生辉。

四、高校开展啦啦操运动对学校体育文化促进作用的主要体现

  (一)驱动了大学生对于体质健康的追求

  健康是幸福生活的根基,更是人的终身追求。随着时代的发展,健康的内涵也在不断地发生着衍变,从单一维度的身体健康发展为涵盖了身体的强健、心理健康及良好的社会适应力的综合性概念。啦啦操运动是健康、阳光的典范,对于增强大学生的体质、缓解大学生的心理压力、提升大学生的社会适应力有着重要的意义。参与其中,自然会收获其中。而对于多数的运动追捧者而言,欣赏其运动项目并感染其中,会被青春的律动所感动,被激扬的旋律所陶醉,被高难的动作所折服,被其中的团结精神所鼓舞。可以说校园因有啦啦操而显得青春而洋溢,校园体育文化因有啦啦操而显得健硕而动人[6]。

  (二)涵养了大学生对于心理健康的需求

  啦啦操在国外还有一个甜美的名字是“微笑运动”。表演者在整个运动的过程中始终以微笑来面对众人。于环境之中,将情感传递给每一个观众,进而营造出一种欢乐、吉庆、祥和的氛围。在这一氛围之下观众及运动者心中的颓废、失望等情绪会一扫而光。同时,在这一富有青春、激情的情绪状态影响下,个体也会变得更加地积极、奋发、向上。同时,对于正值心理塑造期的大学生而言,他们对于美及美好的生活有着一种心理的内驱力。作为时代的骄子,在他们身心即将成熟的特殊时期予以在美及美好生活心理需求上的满足,对于其未来的人生也会有着深远的影响。

五、结语

  啦啦操运动是体育时代的大气候与高校运动推广小环境相融合的产物,同时也是能够满足于大学生身心发展的“青春运动”。于学校体育文化建设层面而言,它有着不可替代的推动作用。在大学校园内推广啦啦操运动具有着较高的可行性。一方面其契合大学生运动身心需求,另一方面其与学校体育文化高度契合。这既是啦啦操运动被推广的目的,也是啦啦操运动持久不衰的奥秘所在。这一运动在大学校园内的推广,不仅能够有效地提升参与到啦啦操运动中的个人的身体素质及意志品质,同时由啦啦操运动所传达出的自信、健美、乐观、张扬的青春气息也会感染着时代学子。可以说啦啦操不仅是一种运动,更是一种文化现象。高校在开展啦啦操运动的过程当中,能够驱动大学生对于体质健康的追求、涵养大学生对于心理健康的需求,这不仅将使得大学生的个体受益,高校的体育文化发展受益,更会使社会的发展受益,国家的繁荣受益。

参考文献

  [1]王国超.啦啦操运动对高校校园体育文化建设的作用分析[J].当代体育科技,2020,10(30):131–132+135.

  [2] 刘晓婷.啦啦操运动在小学体育文化中的影响分析[J].课堂内外·教师版(初等教育),2020(5):123.

  [3] 陈雅琪.开展啦啦操运动对学校体育文化促进探讨[J].拳击与格斗,2018(20):116–117.

  [4]郭海玲.高校体育文化建设中啦啦操运动的应用实践尝试[J].当代体育科技,2019,9(10):146–147.

  [5]董晓波.啦啦操运动对高校校园体育文化影响的研究[J].浙江体育科学,2012,34(6):72–74.

  [6]李振军.高校体育文化建设意义探讨与实践路径研究[J].当代体育科技,2020,10(11):69–70.

作者:孙景玉洁 单位:河海大学体育系

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