基于柔性管理的高校思想政治教育方法

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:柔性管理注重的是在管理过程中以人为中心的思想,体现的是管理过程中的人文精神,主要是以文化教育和情感教育的方式进行一定的管理。柔性管理比较看重个人价值的实现,对于大学生来说主要是以尊重、鼓励、引导、启发的手段进行科学的管理。本文研究基于柔性管理的高校思想政治教育方法。

  关键词:柔性管理;高校;思想政治教育;

  在目前高校的思想政治教育当中,高校的思想政治教师在具体的教学当中面临着许多的困难。我国社会的经济和政治方面都在不断地发展进步着,而且目前的全球化趋势也越来越强,互联网也在拉近世界各国间的距离,因此我国高校的学生的人生观和价值观也会受到不同程度的影响,这也就对我国高校思想政治教育造成了一定的困难。

1 柔性管理的含义和特征

  柔性管理实际上是我国社会发展的必然产物,其在管理过程中主要贯彻以人为本的理念,体现着人本主义思想。实现以人为本的管理也是现代管理的核心和目标,而柔性管理则是实现以人为本的管理的重要方式和途径。柔性管理从本质上看是要树立起共同的人生观、世界观和价值观,要营造良好的精神氛围。并且柔性管理的主要方式便是鼓励、引导、激励等十分尊重个体价值的方式与途径。因为管理的本质目的是为了能够在管理者和被管理者之间建立起共同的文化与信念。柔性管理具有一定的内驱动力,因此不需要依赖相关的法律法规、规章制度就可以通过依靠被管理者的自觉性达到一系列的管理目的。通过被管理者的自觉进行的管理,可以充分发挥出被管理者的个人价值,因此在高校的思想政治教育中采用柔性管理的方法,可以有效地帮助高校学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

  柔性管理的基本特征主要是从它的含义中演化而来的,其特征主要有以下三个方面。

  第一,柔性管理的作用具有持久性的特征。因为柔性管理在实行过程中会要求进行思想政治教育的教师将一些学校的规定内化为自身的自觉行为,而且养成一定的习惯不是一朝一夕就能实现的,而是需要较长的一段时间。也正因为如此,柔性管理的作用会具有一定的持久性的特征。

  第二,柔性管理的具体实施要依靠教师的意识与心理。教师在高校教育中起到的是重要的引导作用,因此只有教师能够对于柔性管理进行了充分的肯定,并且形成了一定柔性教育的意识,才能在具体的思想政治教育当中实施柔性管理。

  第三,柔性管理需要建立在多方面的基础上。要想通过柔性管理发挥出学生的个人价值,就必须从学生的心理、安全、尊重以及归属感等多个方面进行,只有这样才能充分发挥柔性管理的多层次的激励效果。

2 当代高校思想政治教育在实行过程中遇到的现实问题

  我国之所以会主张在高校思想政治教育的过程中实行柔性管理,是因为目前我国高校的思想政治教育遇到了一定的现实问题,如果不能对目前的思想政治教育方式做出一定的改革与创新,那么会严重影响高校对于学生的教育,学生的发展也会受到一定的影响。下面就是当前高校在进行思想政治教育过程中遇到的一些现实问题。

  2.1 当前的思想政治教育以向学生灌输知识为主要教学方式

  目前的思想政治教育并不能适应社会的发展,其思想政治教育工作存在着理论与实践严重脱节的问题,并且在正式的教育过程中以灌输教育为主,有关思想政治的教育方式严重缺乏灵活性。目前的时代是一个飞速发展的时代,许多高校的思想政治教师不能对时代的发展做出一定的应对,既不能帮助学生在思想政治教育的过程中树立正确人生观、世界观和价值观,养成较为良好的学习习惯,也不能针对时代发展对思想政治教育工作造成的挑战做出较为成功的迎战,严重缺乏对政治时事的敏锐性,在具体的思想政治教育工作中也缺乏一定的理论,思想政治教育的工作方式也十分僵硬、固化。

  随着我国教育结构的改革,高校的招生规模也在逐年扩大,这样一来,高校中能够开展思想政治教育工作的教师也严重不足,并且由于我国的特殊国情,进行思想政治教育工作的教师大部分是一些年轻教师。这些年轻教师对于思想政治教育的经验严重不足,并且他们的工作重心大多不能完全放在思想政治教育的工作上,由于这些年轻教师缺少一定的社会阅历,也很难针对目前高校学生的现实需求和在思想政治中的困惑进行一定的引导与解答。虽然思想政治教育的教师队伍整体相对年轻,但他们开展思想政治教育的方式仍较为僵化,大多数仍是以传统的知识灌输的模式进行,并且是以说教为主、惩罚为辅的传统教育方式,不能根据社会发展进步的具体情况对思想政治教育的方式做出一定的改革和创新。最后,面对目前发展速度十分快并且发展前景较为良好的网络微媒体,高校的思想政治教师团队并没有意识到可以将高校的思想政治教育与网络微媒体进行一定的融合发展,无法提高思想政治教育的吸引力,无法激发出高校学生对于思想政治教育学习的积极性和主动性。

  2.2 目前高校的思想政治教育在具体的开展过程中缺乏一定的人文关怀

  虽然我国的高校教育在不断地提高学生在教育中的主体地位,但目前许多高校的思想政治教育仍然存在着漠视学生的个性发展、过于重视说教教育而忽视实践教育、过于重视社会价值而轻视学生的个人价值等现象。出现以上这些现象是因为高校在开展思想政治教育的过程中并没有及时把握当前思想政治教育发展的新方向,严重忽视了高校学生在思想政治学习过程中的心理和生理上的双重需求,严重违背了思想政治教育的人文关怀理念,虽然高校在表面上要求思想政治教育要遵循完善学生、发展学生的要求,但在实际过程中却存在着严重的搞形式与走过场的浮躁和极其功利的心理与行为。

  除此之外,由于我国高校的学生数量较多,并且现在每年都会有不同程度的扩招,高校中开展思想政治教育的形式主要是以公共课的课堂模式呈现,一个思想政治教师往往面对的是一个班级中的一百多个学生,这样大班额的授课现状也是思想政治教育改革的一个巨大障碍。要想在一百多人的巨大班级的思想政治教育中推行因材施教、分层教学、小组合作等柔性管理的措施几乎是不可能是实现的事情,也很难做到对于学生心理与心理需求的双重满足。

  2.3 目前的多元文化也对高校思想政治教育的开展造成了一定的冲击

  随着经济全球化的快速发展和我国改革开放的不断深化,世界各国与我们国家之间的联系不仅在经济领域越来越密切,在文化与教育领域也实现了较为深入的沟通交流与合作,也正因为如此,我国社会内部的文化和价值观也呈现着日趋多元的情况。虽然高校学生已经具有一定的独立思考和判断是非的能力,但毕竟他们的社会阅历还较为浅薄,这些非意识形态潮流会对高校学生的人生观、世界观和价值观的塑造产生一定的影响,对我国高校的思想政治教育的开展也会产生较大的冲击,并且对于我国社会的主流意识形态的培养也会造成严重的不良影响。

  与此同时,互联网也变得越来越开放,不可否认的是高校学生在互联网这个虚拟世界中可以接收到大量的资讯,可以极大地开阔自身的眼界,但互联网是一把双刃剑,高校学生也很容易在互联网这个虚拟世界中接触到大量的颓废的、庸俗的甚至是裹挟着暴力、色情元素的垃圾信息。由于高校学生对于文化的接受程度较高,在面对这些非意识形态思潮时会有较弱的判断能力和抵抗能力,很容易就受到这些非意识形态的蛊惑,加之高校学生对于社会政治生活和社会实践锻炼的严重缺乏,在互联网中很容易就迷失自己。这些都会对我国高校思想政治教育的开展造成不良的影响。

3 柔性管理在高校政治思想教育中的具体应用

  3.1 贯彻践行以人为本的思想政治教育理念

  在高校的思想政治教育过程中,教师要将学生作为开展思想政治教育的中心,要充分考虑学生在心理和心理上的需求,切实从学生的实际出发。首先,思想政治的教师要转变自身的教育理念,要树立起以人为本的教育理念,要在具体的思想政治教学过程当中满足党、国家和社会对于教育的需求。同时,柔性教育主张的是“平等”和“自由”的新型教育方式,高校的思想政治教师要充分尊重学生的个体差异,注重学生的个性化发展。要从多个方面开发学生的潜在学习能力,促进学生的全面发展。

  3.2 要在具体的思想政治教育当中建立相应的情感激励制度

  高校思想政治教师要想在具体的思想政治教育过程中贯彻柔性管理的方法,就首先要有“激发出学生内心深处真实情感”的思想意识,因为只有了解到学生内心深处的真实情感,才能更有针对性地开展思想政治教育,才能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此,高校的政治思想教师为了能够满足学生对于自我价值实现的需求,就需要在具体的思想政治教育当中建立相应的情感激励制度,要引导学生在思想政治教育中从学习的被动接收者转变为主动学习者。为此,高校思想政治教师要提高对学生的关心度。

  3.3 要在具体的思想政治教育中将情感作为教学管理的模式之一

  要想使得柔性管理能够在高校的思想政治教育中真正扎根,就需要将情感管理作为辅助教学的重要手段。而情感管理,就是要高校的思想政治教师用真挚的情感与学生搭建起思想交流的桥梁,这样就可以为满足学生心理需求提供一定的条件。其次,教师需要打破传统的思想政治教育教学模式,要在实际的教育教学中将自己与学生置于同一个情感空间当中,要与学生进行真挚情感的建立,要与学生进行充分的沟通与交流。

4 小结

  综上所述,柔性管理是目前最符合我国高校思想政治教育实际情况的教育方法。高校在思想政治教育的过程中实行柔性管理的方法,需要结合目前思想政治教育的实际情况和高校学生的思想认知情况与水平做出一定的创新。柔性管理能够帮助高校学生树立起较为正确的世界观、人生观与价值观,进而促进高校学生的健康发展。

参考文献

  [1]史洒.管理学视域下高校思想政治教育柔性化方法研究[J].法制与社会,2020(3):193,204.

  [2]方芳.党的十八大以来高校思想政治教育理论创新与实践路径[J].毛泽东思想研究,2017,34(5):150-154.

  [3]王延春.柔性管理下的高校思想政治教育工作研究[J].科教导刊,2019(22):78-79.

作者:盖艳娜 杜玉娟 单位:济南职业学院

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