高校舞蹈专业课程思政教学实践改革

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:新时期,在高校舞蹈专业中开展课程思政教育是必要的,通过课程思政理念的进一步融入,提高学生专业素养,有利于为学生日后发展奠定良好基础。文章通过进一步研究,总结了舞蹈专业课程思政的内容,探索了舞蹈专业实施课程思政的可行性与措施。

  关键词:高校;舞蹈专业;课程思政;

  高校舞蹈专业教学要实现创新,必须推进课程思政建设,通过课程思政引领,挖掘舞蹈背后的情感、文化等元素,促使学生成为社会发展所需人才。因此,结合实践分析,高校舞蹈专业在开展课程思政教育过程中,要重视挖掘舞蹈专业思政元素,创新舞蹈教学形式。

一、高校舞蹈专业的课程思政

  课程思政属于综合性的课程概念,以立德树人为核心,将思政课程和专业课程相结合,发挥思政教育的隐性教育优势,促进专业学科育人功能的发挥,培养学生专业学科素养,实现立德树人的目标,培养出一批高素质的专业人才。高校在构建课程思政体系时,开展专业课程教学应该明确专业学科的内容、目标、本质、方法等内容。高校在课程思政大背景下,探索舞蹈专业教学模式的新路径,首先就要确定舞蹈专业学科的核心知识。由于课堂教学时间有限,不能将所有舞蹈专业知识都讲解出来,要结合专业学科的内容和学生的学习情况、社会的需求,将一些最有价值的知识筛选出来整理成一个课程体系,这样更方便学生学习。高校舞蹈专业教学在创新过程中,应该明确下面几点内容:高校培养人才在思政层面需要达到什么样的水平,思政素质的具体知识内容有哪些,关键的知识有哪些,哪些内容是在思政课程体系中,哪些内容不在思政课程体系中,不在思政课程体系中的知识能否从舞蹈专业课程体系中获得,只有明确以上内容,才能实现思政教育和舞蹈专业教育的有机融合,提高学生的专业素质,实现立德树人的目标。

二、高校舞蹈专业实施课程思政的可行性

  随着经济的发展、时代的进步,社会发展日新月异,对专业人才的需求量越来越多,对人才需求类型变得多元化,人才的质量更有着高标准的要求。国家教育改革工作正在推进中,舞蹈教育是素质教育的一个重要组成部分,被社会重点关注。通常情况下,舞蹈类课程都是在艺术专业中开设,目前高校艺术专业表现出来的一个特征就是忽略文化课的学习,学生会花费更多的时间学习和掌握舞蹈技巧,进行舞蹈演绎,对文化课程的学习没有投入多少精力,思政课程学习更是如此,这样对学生的“三观”树立有着一定的影响,高校舞蹈专业课程中融入思政教学内容,应该解决这些问题。思政教育融入舞蹈教学中,能够使学生缓解对思政课程的厌烦心理,逐渐接受思政知识,不断提高思想觉悟和道德品质。思政教育内容比较丰富,其中一些优秀的传统文化,能够对学生产生较大的影响,使学生在思想、心理等层面产生变化,理解传统文化,增强民族舞蹈自信,为我国艺术事业发展贡献力量。

三、高校舞蹈专业课程思政教学实践改革途径

  (一)立足舞蹈专业课程,挖掘思政元素

  高校开展舞蹈专业课程教学时,应该以舞蹈专业课程内容为基础,挖掘其中的思政元素,通过思政元素实现思政教育和舞蹈专业课程有机融合,实现课程思政的目标。“美”就是一个较好的融合点,舞蹈学习也是美的学习、欣赏和领悟。高校舞蹈教师在带领学生学习舞蹈技能时,从基础的动作训练到舞蹈作品演绎,都要展示出其中蕴含的美。例如:教师在教学生敦煌舞时,要让学生理解敦煌舞的特点,其手形丰富,手臂需要保持柔曼多弯,“S形三道弯”是其精髓;而在学习新疆舞时,要让学生昂首挺胸、立腰拔背,舞姿表现要开朗大方、轻快利落,男性和女性要将矫健的力量和婀娜的体态美展现出来。民间舞蹈都具有自己的特点,在训练过程中,都要用“美”的标准规范训练学生,使学生能够保持民族舞特有的形体气质。

  在舞蹈专业教学课堂中,将舞蹈文化知识和舞蹈技能相结合开展教学,不仅可以让学生感受自然之美和艺术之美,还能培养学生的审美能力。学生从舞蹈文化知识中感受事物的美好和艺术的美好,并将这种美好传递给身边人,形成积极乐观的人生态度,对其未来的职业发展也起到积极的作用。因此,教师要结合学生学习实际,针对性地挖掘思政元素,从而有效运用到课堂教学中,全面提高学生专业水平。

  (二)立足区域历史,引入红色舞蹈

  红色精神是中国共产党革命精神的象征,是中国共产党人追求理想的力量源泉,也是中国共产党被广大群众拥护的原因,是实现伟大中国梦的动力之源。在高校舞蹈教学中设置红色舞蹈内容,不仅是为了让学生掌握多种舞蹈技巧,更是为了让学生了解和掌握红色文化和红色精神,能够在心中种下一颗红色精神的种子。在红色舞蹈学习过程中,学生能够了解一些革命先辈的伟大事迹,了解历史的发展,树立正确的“三观”,发扬并传承红色精神。比如:教师带着学生进行舞蹈《红西路军》的训练时,教师可以先给学生讲解这个舞蹈的背景,让学生知道当时中国工农红军西路军在恶劣的环境下,缺衣少食,仍然服从安排,英勇西征,革命先辈们用鲜血和生命同敌人殊死搏斗,树立了革命的丰碑,留下了红色的脚印。学生只有了解舞蹈的背景、人物和表达的情感,才能在演绎时将革命战士的英勇奋斗精神展示出来,同时明白现在生活的珍贵,产生爱国情感。

  (三)结合实际,创新舞蹈专业教学实践改革

  高校舞蹈专业开展教学活动时,为了确保专业实践的质量,应该创新舞蹈专业教学模式,可以利用新时代的网络授课模式,丰富教学方式,激发学生的学习兴趣,引导学生养成先做人后做事的良好品格。因此,在舞蹈教学过程中,应该做好教学内容和思政知识的结合,可以分成三个阶段开展教学,分别是课前分析研究、课上实践探索、课下实践训练。比如:教师带着学生通过网络进行《山乡风云》的学习时,以红色经典剧目为教学主题,实现理论知识和实践相结合。教师可以让学生先对作品的创作背景等资料进行搜集,了解作品的一些基本知识,掌握作品的情感和文化内容。在课堂中,给学生时间,让学生自己进行模仿和实践,再现作品的内容。课后要求学生对作品进行实践训练,创新内容,教师也可以为学生搭建一些舞蹈活动竞赛平台,让学生展示学习的成果。通过课前、课上、课下的学习,学生不仅能够提高舞蹈综合技能,还会形成优秀的思政素质。

  (四)重视教学评价,强化教师团队建设

  高校想要全面提升舞蹈类课程的思政教学效果,首先应该建立健全舞蹈类课程思政教学体系,使舞蹈专业知识和思政教育能够完美融合。比如,对于舞蹈专业课程,教师可以将思政内容融入舞蹈的文化背景当中。同时,在一些舞蹈实践活动中,也要融入思政教学。如高校可以定期开展舞蹈活动演出,活动的主题以良好品行、高尚道德素质等为核心,让学生有机会自己搜集资料,将思政知识融入舞蹈活动中,对思政内容有更加深刻的理解。同时,高校还要建立健全完善的教学评价机制,让学生和教师发挥评价作用。学生可以评价教师的思政授课情况,帮助教师提高思政知识授课质量;教师可以评价学生的思政学习情况,促进学生全方面发展,为学生日后的舞蹈学习奠定基础。高校还要不断壮大教师队伍,强化教师团队建设,提高整体的教学效果。高校可以培养已有教师的舞蹈教学和思政教学融合能力,提高课堂思政教育的水平,也可以从外聘请高素质教师,提高教师队伍的整体质量。

  总之,随着舞蹈专业教学改革深入开展,为了进一步增强舞蹈专业学生综合能力,教师要加强课程思政教育认识,积极开展课程思政与舞蹈专业教学融合发展研究,从而制定更加完善的舞蹈专业教学方案,有效保证舞蹈专业教学效率,为国家培养更多舞蹈能力强、品行良好的艺术类人才,促进我国文化艺术事业实现稳定发展。

注释

  1[1]徐琼.高校舞蹈选修课与思政教育结合的益处及策略分析[J].作家天地,2019(24):166,168.

  2[2]孙庚申.当代舞蹈艺术与青年思政体系建设的融合综述[J].区域治理,2019(43):247-249.

  3[3]黄健嫦.浅谈舞蹈选修课与思政教育相结合的意义[J].家庭生活指南,2019(6):255.

  4[4]高曦,王颖萍.新时代高校“课程思政”的实践与探索:以舞蹈专业为例[J].中国科技投资,2020(8):199-200.

  5[5]李明明.浅析高校舞蹈选修课与思政教育结合的益处[J].现代交际,2012(10):251.

  6[6]宋和明.课程思政视角下高校舞蹈专业教学创新分析[J].现代职业教育,2020(49):126-127.

  7[7]黄攀.课程思政理念下高校舞蹈专业课程资源建设[J].财富时代,2020(11):54-55.

作者:刘白维 张萌 王聪峻 单位:华东交通大学艺术学院 江西机电职业技术学院 华东交通大学艺术学院舞蹈表演系

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