信息与计算机科学专业人才培养模式的构建创新

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:全球一体化发展的进程不断加快,也使得网络和计算机相关专业越来越受到关注和重视。促进信息与计算机科学专业人才培养模式创新,不仅能有效提升人才实践能力和创新能力,也能引导人才加强行业引领,促进我国计算机行业蓬勃向前发展。本文将分析信息与计算机科学专业发展趋势,并阐述信息与计算机科学专业人才培养模式创新意义,期望以此加强对计算机相关专业的全面了解,为人才培养模式创新提供科学的系列型参考意见。

  关键词:信息技术;人才培养;信息与计算机科学专业;

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  身处网络时代,智能手机和移动终端几乎人人必备。网络不仅能方便人们衣食住行,甚至很多娱乐活动都能通过互联网进行。这是科学技术的发展为人们带来的便捷,背后也离不开信息与计算机科学专业身影。[1]这一专业不仅是近来的热门专业,也属于新兴专业,培养的相关人才正在积极带动信息技术发展。因此,信息与计算机科学专业不仅为企业带来更多应用型专业人才,也有效推动社会的发展,这些卓越贡献也使得这一专业越来越受关注和重视。

1 信息与计算机科学专业发展趋势

  为加强对信息与计算机科学专业未来发展趋势的系统分析,笔者对2011年~2020年的文献进行调查,检索知网内的信息与计算机科学专业相关文章,发现相关期刊共计10923篇,而且相关文献数量呈每年上升趋势,这不仅说明信息与计算机科学专业人才越来越多,也说明行业需要大量的计算机相关人才。[2]以下图表中可以看出,2015年之后相关文献越来越多,已经发展到一千多篇以上,这也能体现信息与计算机科学专业人才的受重视程度。同时,通过对相关文献进行调研可以发现,未来信息与计算机科学专业我全面普及的发展趋势,其互动性和智能化也在逐渐增强。

  1.1 全面普及

  互联网和信息技术的不断发展,也使得计算机相关的专业不断普及。信息与计算机科学专业呈蓬勃发展趋势,不仅会促进更多地区实现信息技术普及,也会促进社会的现代化发展。互联网全面普及时代下,熟练使用网络已成为工作、生活、学习等等方面基础能力[3]。不了解互联网和计算机的人不仅就业困难,也会感到生活不便。同时,电子设备也在不断淘汰升级,移动终端设备不仅功能更加强大,使用和携带也更加方便,这都充分说明未来是信息技术的天下。信息与计算机科学专业不仅能促进很多传统行业升级和转型,也正在全面普及到千家万户中,这种趋势势不可挡。因此,社会需要的信息与计算机科学专业人才也越来越多,这一专业也得到越来越多的关注、重视和认可,诸多教育专家与学者,正在积极研究如何加强培养应用性较强的信息与计算机科学专业人才,期望可以提升教学质量和教学效率的同时,帮助人才提升职业素养和就业能力。

  1.2 互动性强

  互联网的普及和发展,使得青年人才在信息化环境中成长。这些人才不仅是信息以计算机科学技术的主要受益者,也是忠实使用者。青年学生不仅具有较强的学习能力,精力也比较旺盛,喜欢接触新鲜事物。因此,计算机和互联网的互动性以及沟通性和趣味性正在不断增强,这也是信息与计算机科学专业发展趋势。[4]互动性强,不仅使计算机有更高的反应速度和传播速度,也使其不断呈现人性化程度。很多计算机程序都在优化中更加便捷和方便,不仅方便人们使用,也方便人们实时互动和沟通。信息与计算机科学专业人才也在不断优化计算机程序,希望可以通过优化程序满足人们的个性化互动需求。只有具备个性化互动特点,才能满足年轻人需求。这也使得信息与计算机科学专业正在加强对互动领域的关注和发展,其互动性和个性化也越来越强。但随着信息与计算机科学专业的进一步发展,其互动性和个性化程度仍在不断增强,这也需要相关人才具备一定创新能力,才能有效引领行业不断发展和进步。

  1.3 智能化

  智能化也是信息与计算机科学专业的未来发展趋势。从最近大热的人工智能、云计算技术、大数据技术、AI技术的不断发展,不难看出,智能化已成为计算机相关行业的主要发展趋势。信息与计算机科学专业人才会利用相关专业知识,加强程序编写,相关程序指令会使机器人对人类的思维和动作进行模仿,甚至高端技术已经开始加强对情感互动方面的模仿[5]。因此,信息与计算机科学专业人才也在不断就智能化方向前进。例如,目前大受欢迎的智能扫地机器人、智能炒菜机器人、智能家居机器人等等,其中都可以看到智能化身影。很多智能设备也开始自主开发语音引擎,希望可以不断促进程序智能化发展。这些不仅见证AI技术的成熟,也体现信息与计算机科学专业的智能化发展趋势。智能化不仅是引领信息与计算机科学专业的前驱者,也是相关人才不断创新和摸索的领域。智能化的不断成熟不仅可以给人们带来更多便捷,也能极大方便人们生活,促进人类整体生活质量提升。

2 信息与计算机科学专业人才培养创新意义

  信息技术的不断发展,使得社会需要的信息与计算机科学专业人才越来越多。院校加强信息与计算机科学专业人才培养创新,不仅能促进计算机行业迅猛发展,也能推动技术更新换代。虽然我国院校已经就信息以计算机科学专业课程模式和教材内容进行革新,但由于行业发展速度过快,人才培养模式中要进一步创新,才能培养IT行业需要的精英人才。同时,学校通过人才培养创新,可以加强对社会发展需要的综合调研,通过调研不仅可以针对性培养高技术人才,也能使人才具有较强的岗位适应能力。并且,培养模式创新也能使信息计算机科学专业教学质量和教学效率得到保证,不仅能促进人才培养目标科学、优化,还能确保相关岗位与人才能力相匹配。由此可见,信息与计算机科学专业人才培养模式创新意义重大,必须促进专业教学不断创新,才能引领行业进步,促进行业蓬勃发展。

3 信息与计算机科学专业人才培养模式创新策略

  信息与计算机科学专业人才必须具备较强的专业能力和职业素养,综合能力也要十分强悍,这样才能引领行业进步,促进社会发展。本文通过网络问卷调查形式,进行不记名调查,通过调查综合整理信息与计算机科学专业人才培养目标。整理后将目标详细划分为三个能力,又将三个能力进行详细划分为若干个小能力。相关人才培养时,必须加强对这些能力的重视和关注,也要根据其人才培养目标对此进行综合培养,这样才能促进人才专业能力和职业能力不断增强。人才培养目标和能力详细划分见下图:

  3.1 促进课程体系优化,促进学生专业能力提升

  首先,信息与计算机专业教师要促进课时调整,不仅要加强对学生实践操作能力的培养,也要增加实践教学项目,通过项目不仅能使学生专业能力得到良好训练,也能使学生加强对各类软件的熟练应用;其次,信息与计算机科学专业的基础课程是学生未来发展的堡垒,堡垒牢固,学生才能专心应对创新和拓展。因此,教师要加强对基础专业知识理论的教学,不仅要要求学生熟悉Oracle、Sybase等等开发工具,也要引导学生加强基础知识训练,这样才能熟练掌握基础与专业知识;最后,教师要促进课程结构优化,不仅要根据行业发展需求,加强人才专业能力培养,也要适当引进国外先进课程,培养学生外语适用能力,这样学生才能在专业能力不断提升时,提升语言素养。同时,语言能力提升,也能使学生有能力加强对国外先进知识体系的了解和学习和借鉴[6]。

  3.2 引导学生自主学习,促进学生从业能力提升

  线上线下混合式教育的展开,不仅使教学灵活性增加,也为学生自主学习提供方便。学生可以在网络教学平台中加强系统性学习,以此提升自身知识掌握能力和创新能力[7]。首先,学生要加强对社会实践的重视,不仅要重视到企业实习的机会,也要积极在企业实习中提升自身从业能力和职业道德素质;其次,教师要引导学生进行分组合作学习,分组协作学习,不仅能提升学生团队协作意识,也能使学生了解不同学习眼光和思路。同时,通过小组比拼可以培养学生竞争意识,使学生真正加强对学习趣味性的认知;最后,教师要引导学生解决实际项目,通过任务驱动法引导学生进行学习,加强实际项目解决,不仅能提升学生实践能力和从业能力,也能使学生在学习中加强学习感悟,这更有利于学生创新能力提升。同时,相关的课题研究也能使学生提前适应职业生活,从而培养学生良好职业心理素质。

  3.3 加强校企结合,促进学生社会能力提升

  随着行业不断发展,传统教学模式明显不符合学生发展需要,必须促进教学模式不断优化,才能满足学生发展需要,促进学生专业能力提升[8]。首先,院校应加强对地方经济的综合考量,不仅要积极与地方企业进行合作,也要引导企业积极参与专业教学,这样才能使人才的专业能力得到针对性提升。例如,校企可以共同合作构建实践教学平台,学生不仅能在实践平台中,加强专业知识实践,也能提升专业知识掌握能力和实操能力,还能具备一定科研创新能力;其次,院校可以邀请高精尖技术人才优化人才培养方案,这些专业人才还可以对学生进行针对性指导。同时,专业教师也要积极到企业中进行实践培训,加强实践培训不仅能提升教师专业能力,也能使教师加强对社会需求和企业需要的了解,这不仅能促进培养目标不断优化,也能使实践教学理念不断革新。并且,企业可以优先到学校中进行招聘和选拔人才,这不仅能使人才坚定学习信心,也能为企业提供更多优秀人才,从而促进企业深入参与到校企合作中,积极为学校提供各项实践资源。

4 结语

  信息与计算机科学专业属于新兴专业,但其专业培养的人才不仅是社会紧缺人才,也是促进计算机行业发展和进步的中坚力量。因此,相关院校和教师不仅要积极加强人才培养,促进人才培养质量和培养效率提升,也要积极促进人才培养创新,这样才能保证人才具备创新性战略眼光,其应用能力和职业素养符合社会发展需要。同时,政府、学校、社会也要加强合作,争取形成教育合力,这样才能为人才培养提供和谐成长环境,促进人才积极健康成长。

参考文献

  [1]于万国,胡宗森,隋丽娜,等.新工科下软件工程专业实践案例构建研究--以基于Cocos2d-x引擎的跨平台游戏开发为例[J].计算机技术与发展,2021,31(2):191-196.

  [2]冯光,鲍宗亮,吴萍,等.基于社会协同的设计思维培养教学实践研究[J].计算机时代,2021(2):61-64.

  [3]王勇.人工智能在当代计算机信息技术中的应用[J].电子技术与软件工程,2021(1):253-254.

  [4]邢雪,郑力军.面向工程智能化的软件项目实训基础课程教学实践探索[J].吉林化工学院学报,2021,38(2):6-11.

  [5]叶青,刘长华.新工科背景下的《大数据与云计算技术》课程建设研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2020,17(11):149-151.

  [6]李文俊.浅析茶文化理念驱动下计算机技术的现代化应用[J].福建茶叶,2020,42(11):233-234.

  [7]曾衍瀚,林奕涵,揭海.新工科下物联网工程专业创新人才培养模式探讨[J].中国新通信,2020,22(22):25-26.

  [8]孟丽,李月峰,孙涌.1+X证书制度工作的理念、思路、难点及对策[J].教育教学论坛,2020(53):360-362.

作者:张梦飞 单位:内蒙古师范大学

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