构建趣味课堂,提升小学英语教学实效

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:小学阶段是学生掌握英语语言能力的黄金时期,这一阶段的学生可塑性较强,通过教师的正确引导可以养成良好的英语素养,为今后的学习和生活打下坚实的基础。受传统教育模式影响,现阶段小学英语课堂教学中仍存在一些问题,影响着小学英语的课堂教学效率和质量。在此,主要分析了构建小学英语趣味课堂的有效策略,以供参考。

  关键词:小学英语;趣味课堂;教学;策略;

  随着新课程改革的深入推进,教育机制要求课堂教学过程中应突出学生的主体地位,教师要充分发挥自身的主导作用,加强师生之间的有效互动与交流,有利于教师针对学生的实际情况合理设计教学内容,在完成教学任务的同时满足学生个性化的学习需求。因此,构建趣味课堂逐渐成为一种高效的教学方式,不仅能在一定程度上激发学生英语知识学习的欲望和兴趣,还能让学生积极、自主地投入教师设计的教学活动中,切实提高课堂教学的质量。

一、创设课堂教学情境,激发学生的学习兴趣

  兴趣是最好的老师,当一个人对某些事物感兴趣时便会全身心地投入其中。小学阶段的学生由于年龄较小,对任何新鲜事物都充满着强烈的好奇心,教师可以抓住学生的这一特征,创设课堂教学情境,激发学生的英语学习兴趣,积极参加教师设计的教学活动,并充分集中注意力,切实有效地提升课堂教学质量[1]。语言来源于生活,因此,小学英语课堂创设教学情境要充满趣味性和生活性,通过教学情境激发学生的语言体验,帮助学生利用生活经验来理解英语,提升英语学习的熟悉度,达到事半功倍的教学效果。例如,在学习陕旅版英语四年级下册“Unit 4 What do you do on Saturday?”这一知识时,首先,英语教师可以利用“Talk show”活动让学生按照关键词Family,hobbies,Saturday和Sunday等开展英语交流活动,为学生创造轻松的语言交流环境。其次,教师利用日历圈出Saturday和Sunday词汇,让学生通过生活经验来理解“weekend”,并通过多媒体课件放映动画人物丰富的周末活动,利用学生熟悉的事物来唤起他们的学习体验。最后,教师带领学生阅读课文了解文章中人物的周末活动,在阅读后让学生结合自己的生活实际,尝试用英语来介绍自己的周末活动,引导学生展开语言运用的实践活动。通过创设课程教学情境,引导学生进行语言学习、交流和实践等活动,不仅能帮助学生借助生活经验降低英语学习难度,更轻松地理解和掌握语言学习,还可以利用生活丰富教学素材,提升学生的英语综合能力。

二、优化教学手段,营造良好的学习氛围

  受传统教学理念的影响,多数英语教师依然沿用“填鸭式”的教学方法,这种方法虽然可以取得一定的教学效果,但长此以往会导致学生逐渐失去英语学习的兴趣,无法满足新时代学生的发展需求。小学英语教材中涉及的内容非常广泛,教师应在不断的教学实践中优化教学手段,为学生营造轻松、愉快的学习氛围,让学生体会英语学习乐趣的同时,提升自身的英语水平[2]。例如,在学习陕旅版英语五年级下册“Unit 5 What’s the Weather like Today?”这一单元内容时,教师可以借助多媒体教学设备放映不同天气的图片或视频,吸引学生的注意力,当学生在观看完视频后,教师可以提出“What kind of weather do you see?”让学生复习一下之前所掌握的英语知识,并将接下来所要学习的内容以游戏的形式进行下去。如将所有语法或音译打乱顺序,随机挑选学生进行连线,每连对一条线就有一个小小的奖励。通过这种趣味性的教学手段,能使学生的学习热情高涨,能积极参与到教学活动中,在寓教于乐中掌握牢固的英语知识。

三、开展小组合作的学习模式

  在小学英语课堂教学中,开展小组合作的学习模式能突出学生的主体地位,提升学生的合作意识与协调能力,并在合作学习的过程中,加强师生、生生之间的互动和交流,让学生切身体验探究知识的乐趣。例如,在学习陕旅版英语五年级下册“Unit 6 My Holiday”时,教师可以将学生分为不同小组,并让学生运用句型“What did you do on your holiday?”采访组内其他成员,最后做出汇报总结。通过采访活动,既培养了学生的合作意识和交往能力,又强化了句型的运用能力,促进了学生英语综合能力的进一步提升[3]。

四、结语

  总而言之,小学英语教师应及时创新教学理念,不断完善、优化教学活动设计,促使学生英语综合能力得到提升。在实际教学过程中,教师要积极创设多种教学情境,帮助学生更轻松地理解和掌握英语知识,构建英语趣味教学课堂,切实提升课堂教学的质量和效率。

参考文献

  [1]沈小果.小学英语教学趣味教学模式的构建[J].当代家庭教育,2021(10):171-172.

  [2]宋玉华.构建趣味课堂提升小学英语教学实效[J].小学生(中旬刊),2021(2):123.

  [3]齐文娟.谈构建趣味课堂,提升小学英语教学实效[J].科幻画报,2020(12):136-137.

作者:郭文 单位:甘肃省定西市通渭县榜罗镇史家庙学校

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