小学美术课堂中培养学生的美术特长

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:小学美术课堂教学对学生的学习成长具有重要的作用,它不仅可以培养学生广泛的兴趣爱好,还可以促进他们美术学习能力的成长。在美术课堂上,学生学习美术会遇到各种各样的问题,以致他们学习美术会比较艰难。所以,教师需要不断加强培养学生的美术特长,让他们能够在美术学习方面得到快速成长。美术特长对学生的成长非常重要,它能够激发学生的想象力和创新力,更重要的是美术对学生审美和鉴赏两个方面的能力成长具有巨大的作用。因此,本文将对学生美术特长的培养展开探讨,以便学生能够更好地学习美术。

  关键词:小学美术;美术特长;课堂教学;

  学生从小开始需要开展兴趣特长的学习,兴趣特长能够带给学生学习的热情,促使他们的学习积极性不断提升。这是学生学习前进的重要因素,也是学生成长过程中不可或缺的一部分。小学美术是一门具有特殊性的艺术课程,它主要是以学生的兴趣成长为出发点,让学生热爱美术从而激发他们的学习积极性,是美术课堂特殊性所在。在小学课堂上,教师要培养学生的美术特长,首先需要使他们热爱美术,热爱是艺术的一部分,同时也是美术的一部分,只有在热爱美术的前提下,才能使学生的美术特长得到发展;其次,是美术基础知识的教学;最后,是艺术的发挥。实际上,学生对美术的学习会出现各种各样的问题,使得他们的美术学习越来越艰难,从而导致他们在美术方面缺乏自信。所以,在小学课堂上,教师需要加强培养学生的美术特长,让他们意识到不仅美术对他们自身非常重要,而且还可以拥有这一特长。为了让学生获得更好的美术成长,教师应采取有效措施开展教学,使美术成为学生广泛兴趣中重要的一项特长。

一、学生学习美术时遇到的常见问题

  美术是一门艺术类课程,学生学习这门课程是一个由浅入深认识美的过程,这一过程中会出现很多不同的问题,都会影响到学生对美术的学习。下面主要针对几点常见问题进行分析,具体如下。

  (一)不知道画什么

  很多学生在美术课上都不太懂画什么,而这一问题对他们来说非常的重要。美术要画什么?这是一个很大的课题,教师在课堂教学中,要让所有学生都知道该画什么也是一个比较难解决的问题。要解决这一问题,教师必须要让学生都清晰地知道自己要画什么,当他们不知道要画什么的时候,更需要知道画什么,这关系着他们美术特长的成长。他们只有知道了画什么,才能真正地画好一幅画。画什么,其实可以理解为语言中的表达什么,以画画代替语言进行表达,从另一个角度能够更加真实体现出绘画者的心灵,而这也更适合正处于启蒙阶段的学生。

  (二)不知道怎么画

  学生不知道怎么画是非常常见的问题,当教师指定一个事物让他们进行绘画,这对他们来说非常困难。可能有些教师开始教他们绘画的技巧,不仅绘画迅速,而且很精美,学生学会一些技能之后,练习一段时间也能够达到这个效果,但是这与美术的艺术特点还差很远的距离。教师在课堂上需要让学生通过美术画出内心的感受,才能培养优秀的美术特长,更重要的是激发学生对美术的学习兴趣,而内心就是引领学生怎么画的指南针,它会逐步指引学生绘画的方向,进而达到美术的彼岸。其实学生学习绘画的技巧并不难,其难点在于怎么让学生学会画出自己的个性艺术特色,这也是培养学生美术特长的核心。

  (三)不知道怎么理解绘画

  有些学生刚开始美术学习时,对美术知识了解得非常少,他们不知道怎么理解绘画。在美术课堂上,教师要培养学生的美术特长,让他们认识到绘画的基础知识非常重要。很多教师常常容易忽略这一过程,以致学生对绘画的基础知识极其缺乏。学生的美术特长不仅包括绘画技巧,还包括美术基础知识,如果他们缺乏美术基础知识,那么他们的绘画技巧就会缺乏灵魂,从而失去了绘画的乐趣。理解绘画是学生在学习美术阶段逐渐获得成长的一部分,他们需要通过慢慢地理解绘画的知识和意义,才能有效地发展自身的美术特长。

二、培养学生美术特长的教学策略

  教师在小学美术课堂中要培养学生的美术特长,一方面可以从学生的兴趣出发,另一方面可以开展创意教学,美术教学需要将创意引进课堂,在让学生热爱美术的同时,还可以创新多样化的教学内容,使学生的美术学习获得成长和进步。所以,教师培养学生美术特长的教学策略具体如下。

  (一)开展美术教学,从认识大自然开始

  教师在开展美术教学时,可以从大自然开始进行。大自然是天然的画卷,教师可以通过大自然培养学生对美的事物的认知,从而使他们意识到大自然的一切都是美术的直接素材。此外,认识大自然还可以培养学生的美术艺术情操,他们在认识大自然的过程中可以增长见识,开阔眼界,陶冶艺术情操,因为大自然是一位神奇的艺术家、雕塑家和创造家,它能够将神奇的景色传达给学生的心中,促使他们快速地成长。所以,教师可以利用大自然这一造物者引领学生学习天然、纯粹的美术艺术。例如,在认识大海时,海的颜色、海的声音、海的动作、海的世界,这些事物天然存在的特点都是美术能够表现的内容,学生无论是具象地还是抽象地对它们进行表现,都需要从认识它们开始。

  (二)以大自然为教学主题,让学生与大自然学会交流

  在学生学会认识大自然之后,教师进一步以大自然为教学主题开展教学,让学生学会与大自然交流。学生学习美术不仅要深入认识大自然,而且还要与大自然进行交流,只有懂得了与大自然交流,才能将大自然的一切事物变成美术创作中的风景画。在小学美术课堂上,教师可以运用大自然设计教学主题,例如“海与人的对话”“山和海的友谊”和“动物与大树的谈话”等,这类教学主题主要是让学生与大自然展开交流,让他们通过对大自然的认识、想象和记忆进行交流。同时,教师可以利用多媒体设备为学生提供图片或者视频播放资源,加强学生与大自然的交流能力。在主题交流教学过程中,学生可以与同学进行交流,也可以与老师进行交流,还可以与自然进行心灵交流,在交流中产生艺术思想和交流体会。

  (三)借助大自然的艺术,让学生发挥美术特长

  大自然是美术创作最直接的素材,它可以作为学生的美术素材。在美术课堂中,教师针对学生美术特长的培养可以借助大自然的艺术力量,他们在经历了认识大自然和与大自然交流的过程之后,还需要学会借助大自然的艺术力量。在大自然中,有很多可以利用的绘画元素,例如大树、花儿、小草、大海、风、雨和云等,如果学生要绘画一个森林,那么就可以用几棵树表现;如果学生要绘画一片大海,那么就可以用海藻和水泡泡表现,种类越丰富,大自然就越生动。学生学习美术阶段,需要不断地发挥自身的想象能力,教师在培养过程中给学生更多发挥和展现的机会,使他们对美术的学习自信心获得有效提升,才能促进他们美术特长的发展。借助大自然的艺术对学生的美术学习具有巨大的作用,它不仅能够加强学生对艺术的探索,而且还能够培养学生养成更加广泛的兴趣爱好,这有益于学生对美术热爱的提高。

  (四)开展美术艺术欣赏课,促进学生美术特长的发展

  为了让学生的美术特长得到全面成长,教师还需要开展美术艺术欣赏课。对于学生而言,这是一门快乐课程,他们只需要通过眼睛就可以观赏到美术艺术,并沉浸在美术艺术之中,感受美术艺术的美好,教师可以通过这种方式来陶冶学生的艺术情操。很多学生对美术的欣赏都具有着独特的见解,他们能够从美术艺术作品中看到成年人所看不到的东西,那就是纯真,纯真是一份独特的美好,它可以引领学生走向更美好的艺术境界。教师开展美术艺术欣赏课需要利用多媒体技术,将与学生年龄相符的美术艺术作品收集起来,例如梵高的西方作品,对学生的美术特长培养具有很大的作用,或者齐白石的花鸟艺术作品,对学生自然观察力培养具有很大的作用。然后,通过多媒体设备进行播放,教师在带领学生观赏的过程中可以与他们同步进行,并通过作品与现实生活进行联系,让学生能够真正地感受作品所带来的艺术享受。

三、结语

  在小学美术课堂上教师对学生开展教学,也就是对学生美术特长的培养。教师应将美术作为学生的一项艺术特长进行具有创意性的美术教学,让学生真正享受艺术的课堂。教师需为学生对美术的热爱采取有效的教学措施,促使学生能够在美术教学中不断学习和进步,提高自身的美术能力。所以,教师要加强培养学生的美术特长,以促进他们美术学习能力的同提高。

参考文献

  [1]祁银凤,张跟兵.美术教学中审美能力的培养探究[J].文学教育(下),2021(4):149-150.

  [2]徐士杰.小学美术教育中培养学生创造力的策略分析[J].考试周刊,2021(28):159-160.

  [3]王淇慧.小学美术创新教学模式的实施[J].知识文库,2021(7):29-30.

作者:薛晓艳 单位:青岛西海岸新区江山路第一小学

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