基于创新创业教育融入应用技术型大学思想政治工作的思考

2022-03-21版权声明我要投稿

  【摘要】创新创业教育是近些年来的教育研究方向,要把技术型大学思想政治工作的教育落到实处,提高其实效性。创新创业教育和应用技术型大学的思想政治工作有着共同的教育目标,在内容上也是取长补短、互通有无。在应用技术型大学的思想政治的教育工作中,思想政治教育和创新创业是技术型大学的两个重要组成部分,主要培养大学生的社会实践与创新能力,为我国高等教育的发展提供新思路。

  目前,大多数的高校毕业生面临的最现实的一个问题就是就业与创业。在大学的思想政治教学的过程中,要把大学生的思想政治教育与创新创业有机地结合起来,协同教育,让思想政治教育给创新创业引领方向,让创新创业教育为高校的思想政治教育拓宽教育渠道。所以,把创新创业教育融入应用技术型大学的思想政治工作中是十分有必要的,也为我国高等教育的发展与创新提供了新的道路。

  一、高校创新创业教育体系的必要性

  (一)国家政策的驱动

  2015年,国务院颁布了《关于深化高等院校创新创业教育改革的意见》,其中明确地提出了对高校进行创新创业教育改革深化的目标[1]。直到目前为止,已经建立了自主学习、课堂教学、结合实践、指导帮扶和文化引领为一体的高校创新创业教育体系,教育质量与教学效率有了显著提高,为社会培养了许多优秀的人才,也提升了大学生们的创新精神、创业意识与创新创业的能力,创业实践的学生人数也在逐年增加。创新创业教育体系的广泛普及,直到如今,创新创业的教育体系已经是我国高等院校发展的必经之路[1]。

  (二)高校发展的需要

  首先,规范化需要。站在管理平台的角度来看,大多数高校的管理还具有一定的局限性,只是对某一个部门或是某一个学院进行管理,缺乏一个专门管理的运行机构,传统的教学方式仍然居于主导地位,创新创业教育课程根本没有落到实处,就是一副空架子。其次,专业化的需要。在高等院校的教育过程中,师资力量是无可厚非的,但是教学的教师们缺少创业方面的经历与经验。创新创业不同于传统的教授课程,没有一定的科学依据,专业化也不是很强,相关的研究人员也具有较大的流动性。如果没有较为丰富的创业经验作为教育依据,那么教学就只能停留在表面的框架上,不能对深一层次的教学有更进一步的探究,最终会阻碍教学质量与教学效率的提升,师资力量也得不到相应的发展。最后,科学化的需要。高等院校的创业教育是一项综合性较强的社会实践活动,其中包含了社会经济的发展、主体素质的教育结构以及教育教学的规律,这也要求高等院校的创业教育要与心理学、教育学、社会学和管理学进行有机融合[2]。到目前为止,我国的高等院校在创新创业教育的研究上还存在诸多不足,如:研究内容的单调性和经验的不足,借用化倾向也较为严重[2]。

  二、创新创业教育与应用技术型大学思政教育的关系

  (一)目标上的一致性

  创新创业教育与大学生的思想政治教育工作在内容上存在着差异性,但是二者也有共同点,都是要对研究对象进行深入分析与研究,进而选择合适的教育方式,提高针对性和实效性。国务院颁布的《关于深化高等院校创新创业教育改革的意见》中明确指出,要重视创新创业型人才的培养,提高大学生的社会实践能力和创新创业精神。应用技术型大学生创新创业有着自身的特点,重在激发学生的创新精神,培养他们的创造力,促进其在创业、社交和管理中能力的提升。创业教育是一种“以开发和增强其创业基础素质、培养具有开创性个性人才为目标的教育”。在大学生的思想政治教育方面,主要以培养他们爱国主义情怀、道德上的规范、理想上的信念和促进他们的全面发展为教育宗旨。由此可以看出,二者在目标的要求与发展方向上具有一致性。与此同时,二者在培养学生的创业精神方面也具有一致性,在应用技术型的大学生群体中展开创新创业的教育实践活动,可以加快大学生思想政治教育目标实现的步伐。

  (二)内容的互补性

  创业能力培养的宗旨是可以在实际的创业过程中解决各种实际问题。如果在大学生的创业过程中缺少了积极、正确思想的引导,就会出现创业方向上的失误,在遇到困难的时候容易放弃,打击了大学生的创业热情,对他们的积极性和务实精神也会产生不良的影响。在创业的思想教育过程中,要为他们在思想上建立一个积极乐观、较为牢固的思想堡垒,进而提高他们克服困难、解决问题的能力,其教育的内容为人生观、世界观、政治观以及法治观的教育[3]。应用技术型大学的学生大多是为生产一线培养的人才,以生产、服务、管理的综合型应用人才为培养目标。在培养应用技术型人才的过程中,思想政治教育工作占有重要的地位,可以突出教育的具体性与实践性,与学生们的实际生活有着密切的关系,可以为他们在实际生活中遇到的困难提供理论依据。

  (三)形式上的互通有无

  创业教育的形式是从大学生的实际情况出发,依据社会的不同发展需求来展开相关的思想政治教育工作。从创新教育的形式来看,以传统的教学方法为基础,把讨论法、案例分析法、游戏法、试听法等相结合,创造了新的教学方法,再把创业方面抽象的书本知识和现实的实践活动进行有机融合,从而培养学生的创业精神与社会实践能力。在应用技术型大学的思想政治工作的教育过程中,学生的实践能力是需要重点培养的内容,在教学方法上一定要进行创新,否则就会使理论知识与实践相分离,不能把所学知识科学、合理地运用。在创业教育的过程中,可以把一些成功的案例或是情景模拟带到思想政治教育当中,帮助学生树立正确的人生观、世界观,让他们在实践的过程中可以看到社会发展的主流方向,把理论知识落到实处,进而提高思想政治教育的实效性。

  三、创新创业教育融入应用技术型大学思政工作的策略

  (一)培养学生的创新创业能力

  思想政治工作要与不断发展的社会实际相结合,不断地改革与创新工作的内容,还要与高等院校的人才培养战略相结合,深入创新创业的教育方案,在实际的教育工作中增加创新创业相关的内容,并把这些内容应用到具体的工作当中。创新创业教育和思想政治工作是紧密相连的,要对创新创业的高效发展进行研究与分析,以期取得较为理想的效果[3]。

  (二)提高思想政治教育者的创业意识

  教师的教育水平对学生的发展起着重要的作用,因此,相关的教育工作中在实际的教学过程中,要不断地提高创业意识。从目前的教育情况来看,大多数的教育工作者对创业方面的经验较为匮乏,在具体的教学过程中只局限于对书本理论知识的讲解,缺乏实际创业的教学经验,教学效果也不理想。所以,若想要提高教育创新创业的教学质量,相关的教育工作者们就要不断地提高自身的创业素质,这是非常有必要的。

  综上所述,随着我国改革的不断深入,大学生的自主能动性也在不断地增强,各种新信息在影响着大学生的学习与生活,成为他们创新创业的载体。传统的教育模式已经不能满足当代学生的需求,所以,一定要把思想政治教育工作落到实处,提高他们的社会实践能力,培养艰苦奋斗、创新创业精神,这样才能确保学生的创新创业切实有效展开,并取得理想的效果。

  【参考文献】

  [1]邵霞琳.将创新创业教育融入应用技术型大学思政工作的思考[J].现代农业研究,2018(12).

  [2]陈怡.将创新创业教育融入应用技术型大学思政工作的思考[J].教育与职业,2016(20).

  [3]潘思文.将创新创业教育融入应用技术型大学思政工作的思考[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(11).

作者:王妍洁 单位:江西服装学院

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