信息技术在初中体育教学中的有效运用

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:现阶段,在素质教育背景下,教育部门及社会大众也愈发重视学生综合素养的全面发展,并对初中体育教学提出了更高的要求,以往的单一的教学方式已经无法满足现阶段学生的发展需求,因此教师应当顺应时代发展转变教学理念,根据各阶段学生的实际情况制定合理的教学方案,丰富课堂教学内容,让原本较为枯燥乏味的体育课堂具有趣味性,使得学生能够积极参与其中,对体育有全新的认识,并树立终身体育意识。本文围绕信息技术在初中体育教学中的有效运用展开了探讨,并提出相应解决措施,具体如下:

  关键词:信息技术;初中体育教学;意义;运用;

一、将信息技术应用在初中体育教学中的重要意义

  心理学研究表明,兴趣能够在学生的学习中起到有效的推动作用,而在此助力下的学习效果得到有效提升,学生对于知识的掌握也较为牢固。而多媒体信息技术的优势特点又恰恰符合该阶段学生的心理需求,且能够起到有效的刺激作用,学生可以直观地看到生动的体育画面并全面了解掌握,对于一些运动项目中的动作学生也能够理解得更加透彻,再加上教师在旁的辅助讲解,可以有效提升教学质量及效率,在该过程中学生的观察、学习、模仿能力也可以得到有效提升,从而实现推动学生综合素养全面发展的根本目标。

二、初中体育教学中运用现代信息技术的有效措施

  (一)利用信息技术调动学生的积极性

  根据以往教学经验来看,初中阶段的学生因受到应试教育的影响,会将重心放在文化课学习上,认为体育是一门可有可无的学科,对自身产生不了任何影响,因此在上体育课时其兴致并不高,其实这也是导致体育教学效率及质量不高的主要因素。在此体育教师就可以将信息技术融入教学工作中,因信息技术有着多样性的特点,可增强体育课堂的趣味性,让体育课堂变得丰富多彩,同时学生可以更加直观地看到、听到、感受到,这对学生的积极性的调动也有着推动作用。著名的物理学家爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”,只有充分激发学生的学习兴趣,才能让教学工作达到事半功倍的效果,在此教师就可在教学工作中利用信息技术的各种优势特点,为学生准备一些与体育历史以及体育赛事相关视频,如乒乓球锦标赛或者是NBA篮球比赛、奥运会跳水比赛等,在课堂上播放给学生,因该阶段的学生本身就对未知事物充满好奇心,而该方式不仅能够满足其好奇心,更能够调动其学习积极性,从而为体育高效课堂的构建打下坚实的基础。

  (二)拓宽学生的体育视野

  在传统体育教学中,教师一般会以教学目标及教材为基础展开教学,但是该方式具有一定的局限性,而信息技术就可以有效弥补这一缺陷,因信息技术可借助互联网资源的多样性,为学生呈现出丰富的体育内容,学生可以通过观看视频的方式学习相应的运动技巧,并深入了解与体育相关的一切文化故事,在此过程中不仅可以丰富学生的文化内涵,更能够提升学生的体育核心素养。在此教师也应当与时俱进,不断学习信息技术操作方法,为学生展现出最优质的教学内容,让学生在课堂上学习到更多的体育知识,帮助学生形成完善的体育知识体系。例如学生平时接触最多的球类为足球与篮球,而以往体育课堂也会将此作为活动项目,因此学生会对此类运动较为熟悉,但是对于其他球类项目,学生因接触相对较少,对此也缺乏相应的了解,在此教师就可以利用网络找到一些与球类运动相关的项目,如网球、保龄球、冰球、棒球、曲棍球、高尔夫球,并将每个项目的运动方法及技巧播放给学生观看,使得学生能够对各种球类有全面的了解,增长学生的见识,拓宽学生的体育视野。在播放过程中若学生对其中某一个项目感兴趣的话,教师就可以进行详细讲解,丰富学生的体育认知。当前多元化体育教学已经逐渐成为初中体育教学的全新形式,教师也应当不断地学习丰富自己的知识库,以此来保证自身在课堂中能够起到有效的引导作用,让学生切实地感受到体育的魅力。

  (三)突破教学难点

  在以往体育教学过程中,一般只是单纯地依靠教师口头传授的方式,对于一些动作,一般都是教师进行示范,学生只能以教师为模仿目标,若教师的示范存在误区的话,也会给教学质量造成影响,这种单一式的教学方式其实并不能达到良好的教学效果,无法满足各层级学生的发展需求,而且体育教学中包含了一些与田径相关的项目,此类项目若单纯依赖讲解的方式,无法完全展现出动作要领,同时也增加了学生的学习难度,这也是所谓的教学难点。而运用多媒体信息技术就可以有效突破该难点,在播放视频时,教师可以根据学生的需求反复播放视频,对于一些难以理解的动作可以实时暂停,将画面定格,让学生可以详细观看并学习各动作的细节,并掌握得更加透彻。例如在学习“基本运动能力练习”中的“跳”时,教师就可以采用多媒体的慢动作、停镜等技术手段,并对背越式、俯卧式、跨越式跳跃的技术要领进行详细讲解,确保学生能够领悟到跳跃动作的关键,因跳跃本身就是各种动作一气呵成的,学生对此的了解只存在于表面,在此教师就可以运用信息技术将其动作进行分解,然后抓住最为关键的动作进行练习,在学生已经完全掌握后,教师就可以安排学生进行实际跳跃,并将学生的跳跃动作进行录制,在跳跃结束后,就可以将所录制的视频播放出来,并与专业视频进行比对,让学生自己发现并找出其中的不足之处,通过该方式学生能够快速了解自身动作的差异性,教师也可以针对此类差异进行单独指导,让教学工作更加完整,从而可有效提高教学效率及质量,推动我国初中体育整体水平的提升。

  (四)实现体育资源共享

  随着时代的进步与发展,信息技术已经被广泛运用在各行各业中,为群众的生活及工作带来了极大的便利,当然教育领域也不例外。现阶段在教学过程中,信息技术已经作为主要教学手段,在其中所起到的作用不言而喻。而且上文中提出信息技术能够丰富教学内容,给予学生最优质的学习体验感,但同时只有完善的信息技术才能作为教学工作顺利开展的基础,因此相关部门需对此加强重视,在一些相对较为偏僻的地区,应当加大教育体制改革力度,让教师在教学资源共享中学习到最先进的教学理念及教学方法,并将其与日常训练教学有效融合,培养学生的主观能动性,让学生对体育知识掌握得更加透彻,使其能够在促进学生身心健康发展中起到重要作用。同时教师还可以深入了解每一位学生的学习情况,并制作具有针对性的视频及教学方案,让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握得更加牢固,做到寓教于乐。同时教师还可以鼓励学生一起参与到视频的制作中,让学生在制作过程中感受到信息技术的应用能力,强化信息技术的实际应用,从而达到凸显体育资源共享优势的根本目的。

  (五)利用信息技术导入新课

  初中体育课程开展的主要目的是为了响应教育部门对学生德智体美劳全面发展的号召,缓解学生的学习压力,促进学生身心健康发展。因初中阶段的学生正处于成长发育期,也是心理及身体素质奠定坚实的基础的主要阶段,学生自身已经形成了明确的喜好及独立的思想观念,教师需采用合适的教学方式循序渐进地展开教学,尊重学生的主体地位,让学生来推动课堂的进展,教师在旁起到引导辅助作用即可,并在适当的时机将学生引入教学中来。著名的哲学家曾说过:“良好的开端是成功的一半”,其含义着重凸显了开头的重要性,当然这句话在体育教学中也较为适用,在以往体育课堂中,教师会将学生引入预先设定好的热身环节中来,这种强制性的方式会让学生被动参与进来,在学习新内容时学生也如同机器一般,在该形势下所取得的教学效果不容乐观。在此教师应当认识到有效导入的重要性,并制定针对性解决措施,遵循学生的发展规律,为学生营造良好的学习氛围,让学生在兴趣的推动下快速投入新内容的学习中,以便于教学质量及效率的提升。例如教师可以利于多媒体信息技术预先播放与该课程相关的视频,利用多媒体信息技术的穿透性特点让学生切身感受到体育运动的氛围以及魅力。同时教师还可以鼓励学生表达出自身对体育的见解以及在体育运动中所获得的乐趣,通过该方式,可为体育教学新内容的导入奠定坚实的基础,达到新课程的顺利导入的根本目的。

  (六)实现系统化教学

  体育教学并不单纯是为了提高学生的身体素质,最主要的目的是帮助学生发展体育素养,使其认识到体育对于自身发展的重要性,因此教师应当制定完善的教学方案,并确保该课程的内容具有系统性的特点,通过多种方式使得学生对体育有全新的认识,推动后期体育教学工作的顺利开展。在此教师可利用信息技术围绕教学任务及目标提前做好备课工作,明确各环节的教学内容,保证教学工作能够在有限的时间内保质保量地完成,以此来达到教学的根本目的。例如在进行篮球教学时,教师在制定课件时,可首先让学生了解篮球的基本规则,以及运球、传球、投篮等动作在篮球运动项目中的重要性;然后运用合适的教学方式培养学生的反应速度,提升其篮球水平;其次让学生在小组合作下进行篮球比赛,培养学生的实战能力;最后观看每一位学生的实际掌握情况,发现并指出其中不足之处。在制定好教学任务之后,教师可利用多媒体直接展示给学生,让学生了解该课程的重点之处,以便于在后续学习时能够紧抓重点,从而构建体育高效课堂。

三、结语

  综上所述,在初中体育教学中运用信息技术不仅可以丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,更能够解决体育教学中的各种难题,为体育教学的顺利开展起到推动作用。因此教师应当对此加强重视,将信息技术与教学任务有效地融合,改善体育课堂的枯燥性,在潜移默化中提升学生的身体素质以及核心素养。

参考文献

  [1]董艳丽.巧用信息技术增强体育功效——初中体育足球理论教学中信息技术的有效应用[J].中国教育技术装备,2017(11):134-135.

  [3]齐建萍,李慧.高校体育工作信息化及评价体系研究——信息化条件下高校教学督导工作机制的建设与实践(以赤峰学院为例)[J].教育教学论坛,2020(48):378-380.

  [3]张浩,王超.抓住多媒体教学切入点营造多彩体育课堂——以Flash课件应用为例[J].中国教育技术装备,2016(13):62-63.

  [4]李开文,应德万,吕品.云南省农村中小学体育教师“国培计划”培训实效性调查——基于中小学体育教师专业能力的调查[J].文山学院学报,2014,27(06):67-73.

作者:王德翔 单位:甘肃省白银市景泰县五佛初级中学

【信息技术在初中体育教学中的有效运用】相关文章:

1.信息技术在初中物理实验教学中的运用

2.如何在初中地理教学中有效整合现代信息技术

3.微课在初中英语词汇教学中的有效运用

4.信息技术在初中生物实验教学中的应用策略

5.信息技术在初中数学教学中的应用价值及优化路径

6.教学在初中信息技术课堂中的应用探索

7.浅谈现代信息教育技术在初中语文教学中的应用

8.数据挖掘技术在图书馆管理信息系统中的运用

9.计算机数据库技术在信息管理中的运用

10.历史教学中信息技术的有效运用

11.核心素养背景下以分层教学法提高初中体育教学效率的策略

12.初中体育教学中加强学生意志力锻炼的措施

文档上传者