高校师生党支部联动建设及其措施

2022-03-21版权声明我要投稿

  摘要:高校基层党支部是党组织和广大师生联系的重要组织,也是推进高校师生团结合作的重要纽带,是党建工作的重要基础。为了促进高校党组织活动方式的不断创新,高校应积极寻求党组织工作的创新模式。师生党支部联动共建是一种新型的党支部设置,有利于高校党建工作创新发展,提升人才培养效果,也有利于高校和谐师生关系和校园氛围的构建。因此,为了构建高校师生党支部联动共建模式,高校应明确其必要性,积极探索有效的联动建设途径,发挥其育人功能,推动高校教育教学工作向前进。

  关键词:高校;教师党支部;学生党支部;联动建设;

  新时期,高校要加强基层党支部建设和创新,构建师生党支部的联动机制,建立师生联系的桥梁,促进师生共同进步。师生党支部共建平台,兼顾了师生各自的特点和需要:共建内容上,体现了党支部工作目标和教学目标的统一;共建形式上,突出了教师主导、学生主体的特征。[1]但是,目前很多高校在师生党支部联动建设中存在师生党员参与热情低下、活动经费不足、宣传不到位、评价机制不健全等问题;因此,在未来发展中,把握党支部共建目标和基础,针对主要问题研究有效对策,是加速党支部共建、师生共同发展的有效途径。

一、高校师生党支部建设的重要性

  1. 有利于推动师生党支部建设发展

  就目前高校师生党支部建设和发展情况来看,相关党员和预备党员都有广泛的接触面,思想也比较活跃,支部活动如果仅仅局限于内部,并不是党支部的建设发展要求。虽然师生党支部存在明显的差异性,但是也有共性,都是以党总支为主心骨,开展的相关工作也是人才培养服务大局的。而构建高校师生党支部的联动机制,能够将目前党支部单向建设情况进行调整,突破传统模式的限制,促进师生交流互动,让师生党员都能够以主人翁姿态进入策划活动中,提升师生党支部工作的积极性。[2]此外,通过建立师生党支部联动机制,相互监督,相互激励,加速党建内容创新和互动,通过有效机制构建,取长补短,实现和谐共生,加速师生党支部建设发展。[3]

  2. 有利于优化高校育人工作

  随着社会和时代的进步,高校的育人目标在不断提升,加速人才全面发展,培养具有综合素养的高质量高等教育人才,是目前高校人才培养的重要目标之一。[4]目前,很多高校实施多校区办学模式,很多学校基于土地成本考虑,将新校区建设在郊区,师生除了上课,见面机会比较少,导致教师无法指导学生的学习,也无法对其进行思想教育,这对于大学生的综合素质培养和全面发展非常不利。国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[5]强调,教师对于大学生思想政治教育肩负着不可推卸的责任,要加速教书育人和服务育人取得理想效果,必须借助有效的方法来构建全员育人机制。师生党支部的联动机制构建,能够使育人工作和支部建设工作结合,发挥基层党支部在学生成长中的积极作用,不断激发员工责任意识,促进全员育人理念的形成,让基层党支部促进大学生成长进步,激发党员干部的责任感。

  3. 有利于扩大覆盖面

  目前,高校党建工作局限于校园内,而要适应新时期发展新要求,就应延伸到校外。在学生校外实习期间,建立临时党支部和小组,创新党员党建助理等工作模式,加强党员的教育和管理。[6]学校也可以定期组织实习党员交流和互动,了解其党建工作状况,使其时刻保持积极的思想状态,坚定不移地跟党走。此外,实习期间对于党员的考察也是党建工作的重要组成部分,可以考察学生吃苦耐劳品质、合作精神、奉献精神等,为后续党建工作开展提供有效依据。[7]建立高校师生党支部工作的联动机制,能够进一步扩大党建工作覆盖面,扎实党建工作的基础,促进大学生校内校外的党建工作有序开展。

二、高校师生党支部工作中存在的问题

  1. 教师党支部发展中的问题

  现阶段,国内各高校积极扩大办学规模,并逐步建立校院两级管理体系。而教师和学生党建工作重心在院系管理等级上,党支部则是高校师生基层党组织的主要建设和组成形式。目前,高校党组织建设存在很多需要解决的问题,主要表现在以下几方面:其一,党内学习制度规定与教师党员对组织生活的理解存在一定偏差,出现矛盾;其二,固定的党组织生活、活动模式与现实生活的多样化之间存在矛盾;其三,党组织活动的单一性和教师党员参与意识的增强之间存在矛盾。

  调查显示,高校教师党支部组织生活与党内文件、报刊、报告等的学习缺乏有效的互动和交流。一部分教师党员比较关注高校未来发展和国家重要事件,但是组织生活满足不了这一需求,打击了他们活动参与的积极性。组织生活无论是形式还是理论,都存在一定的不足,难以适应广大党员教师的需要,这是目前教师党组织建设中迫切需要解决的问题。

  2. 学生党支部发展中的问题

  目前,国内各大高校都在积极扩招,大学生数量不断增长,高校大学生成为党员发展的重要对象,也是高校党建工作的重要组成部分。高校学生党支部在党员积极分析考查、党员培养等方面发挥着重要作用。[8]学生党支部每学期都会开展党建活动,并研究、讨论入党积极分子发展问题,对于发展学生党员具有重要作用。[9]学生党支部在组织党内学习、党员教育培养、党员思想觉悟提升等方面有重要作用。但是就实际情况来看,很多高校学生党支部的这些功能并没有全部发挥,尤其是组织党内学习、党员培养及党员思想觉悟提升等方面的功能在弱化;加上学生党支部成员自身具有很大的流动性,组织机构也会频繁调整,工作积淀严重不足,整体党建水平低下等,导致很多大学生党员对组织生活提不起兴趣,他们参与党组织活动的积极性不高。他们迫切需要党支部能够优化党组织活动设计,从内容和形式上做好创新,提升组织生活质量。

三、高校师生党支部联动机制建设措施

  1. 提升师生党支部联动机制建设重视度

  要重视师生党支部联动机制建设。为了进一步提高高校党支部建设的创造力、战斗力、吸引力和凝聚力,充分发挥教职工和学生党员的先进性,共建支部要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,以党的政治建设为统领,通过师生党支部联动机制构建,不断交流基层党建工作经验,共同达到“以师带生、师生互促、双向受益、共同提高”的目标要求。师生党支部联动机制建设,要从指导思想、共建目标、共建内容、组织保障四个方面解读结对共建协议。[10]双方在物理空间、专业匹配上的“零屏障”,有助于党建业务工作迈上新台阶,有助于实现资源共享、优势互补,真正让党员得到锻炼、受到熏陶,推进党建与业务发展深度融合。在联动机制建立过程中,师生党员要充分发挥各自优势,落实好共建责任,搭建起资源共享平台和信息互通平台。师生党支部建设,要贯彻落实新时代党的建设总要求,发挥教工党支部和学生党支部各自优势,探索师生党支部统筹发展的创新型基层党组织建设工作的新路。

  新时期高校师生党支部成员,要提高认识,按照实施方案要求,积极开展共建活动,做好传承,互相交流,形成优势互补、信息共享、服务共促的良好局面。两个支部在共建过程中不断完善、探索,进一步挖掘、发挥党建、党员的育人资源和育人力量,建立师生支部联动的长效机制,加强对本科生、研究生的培养,以党建带动“育人”,促进高校中心工作,落实立德树人根本任务。此外,高校大学生党员也要加强自我教育,教师党员要加强全方面引导,共同为师生党支部共建集思广益、群策群力,形成并充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

  2. 完善保障机制,拓展支部联动平台

  高校在推进师生党支部的工作实践中,首先要建立一套行之有效的联动共建工作制度,确保联动建设有序推进。师生党支部联动建设对于很多高校来说,经验不足,因此需要及时关注联动机制建设中的信息反馈情况,在工作中更要充分体现传承和创新思路。要加速完善党支部联动共建的相关保障和规范制度,确保联动机制的正常运行。要加速完善上级党组织对联动共建的评价机制,及时肯定党支部联动共建的成果,并给予一定的激励。针对在联动共建中存在的不足,需要及时采取措施来引导,总结、推广成功的党支部联动共建经验,不断提升党建工作水平和高校基层党组织联动建设机制发展水平。

  此外,师生党支部的联动机制构建,也要创新工作形式和内容,善于把握应用网络平台,为党建工作创新提供新的技术平台支持,促进党支部联动建设工作能够在更高的技术层面上开展。对此,高校要以数字化校园建设为依托,不断完善党建联动机制建设的网络平台建设。例如,建立师生党支部的党建之窗、设置留言和互动交流模式,及时接收和传递信息,提升党支部联动机制宣传效果,为师生党支部联动工作开展创造良好的条件,搭建这样一个高效互动平台,加速师生党支部之间的交流互动,促进二者共同发展。

  3. 创新共建活动,提升参与积极性

  高校师生党支部的联动建设,要提升共建的积极性,需要上级党组织的号召和有力支持,既需要足够的政策引导,也需要一定的经费支撑。为促进高校师生党支部的有效联动,上级党组织要发挥主导作用,提供必要的支持,做好引导和经费补充。在党支部联动建设的活动设计上,也要创新设计理念和内容形式,吸引更多的师生党员参与,满足个性化需求。对此,要加大活动宣传,促进党支部联动建设目标的有效实现。

四、结语

  高校师生党支部建设工作意义重大,是高校基层党建工作的重要创新工作模式,加强师生党支部联动共建,能够强化基层党建工作力量,提升党建工作效果,提升高校人才培养质量。目前,高校师生党支部联动建设还存在一定的问题,需要进一步完善相关机制和措施,以期取得理想效果。

参考文献

  [1]曹猛,刘金鸽.党建引领做好培育创建工作课堂联动扛稳扛实育人使命:河南中医药大学马克思主义中国化研究党支部建设实践[J].河南教育(高等教育),2021(3):65-68.

  [2]陆金男,赵季春.专业教师党员与学生党员对接、融合、引领之研究[J].南方论刊,2021(1):61-63.

  [3]毋张明.“四化联动”推进独立学院学生党支部标准化规范化建设研究[J].理论观察,2020(9):37-39.

  [4]陈晓雪,黎祎蓉,袁晓聪.理工类高校研究生党建工作创新思路:基于“党团班组”四位一体联动机制的视角[J].科教文汇(中旬刊),2020(4):5-6.

  [5]岑毅.加强党建引领业委会自治路径的实践探索:以浦东在全国率先成立业委会党支部为例[J].上海房地,2020(3):26-33.

  [6]张禹,张勰,骆毅.产教融合背景下“校、协、企”创新党组织模式的路径研究:以浙江工贸职业技术学院经贸分院校企合作党支部为例[J].智库时代,2020(8):77-78.

  [7]恪守初心校所联动高质量搞好地方财政科研和宣传工作:陕西省财政厅科研所党支部西安财经大学财税系教工党支部联合开展党日活动[J].西部财会,2019(8):81.

  [8]王玉侠.高校教工党建与专业建设联动发展机制研究:以南昌航空大学为例[J].学理论,2019(5):108-109.

  [9]魏新凯,叶琪.浅谈新时代高职院校基层党支部党建工作实践与思考:以江西省某职业学院J系党支部为例[J].改革与开放,2018(23):91-93.

  [10]李珺,刘帷.高校教工党支部与学生党支部共建联动模式研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2017,14(12):126-127+130.

作者:覃文进 单位:广东工商职业技术大学

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