大学生自我管理情况调查论文

2022-04-02版权声明我要投稿

  摘要:大学生培育良好的自我管理能力是新时代培养全面发展人才必不可少的环节,本文主要根据新时代大学生自我管理现状,分析影响大学生自我管理能力的因素,溯本求源,从多方面寻找对策,进一步改善大学生自我管理现状,促进学生发展,满足国家需要。

  关键词:大学生;影响因素;自我管理;措施;

  大学生自我管理能力是大学生为实现自我发展目标,对自身行为和心理做出调控的过程[1]。大学生管理能力体现了一定的主观能动性[2],对个体发展起重要的影响作用。自我管理一直存在,近年来逐渐凸显。今年,应教育部要求大学生采用居家学习自我管理的方法进行学习,更加凸显了自我管理能力的重要性。大学生培育良好的自我管理能力迫在眉睫。本文主要分析大学生自我管理现状及影响因素并对此在家庭,学校,个人等方面提出改进措施。

一、当前大学生自我管理能力的现状

  (一)在校期间大学生学业方面的自我管理的行动力不够

  大学生上了大学后他们学习的兴趣和学习态度不够积极,其实这跟高中那种“填鸭式”管理有很大的关系[3]。上大学之前在学校里总是有老师督促着学习,在家里有父母催着学习,这也从一方面反映了学生的自我管理能力差,到了大学这种问题就更显著了。一方面大学生有丰富的课余时间,并且基本脱离父母、老师的时时管控;另一方面有研究数据显示,某校某类专业学生自我管理总体上较差人数占比16%,中等人数占比47%,良好人数占比32%,优秀人数占比5%,其中男生自我管理较差所占比例明显高于女生[4],所以从根本上说他们没有养成良好的学习习惯,因此大学生有挂科、旷课的现象也就不足为奇了。

  (二)大学生生活方面的自我管理的能力较弱

  大部分的大学生作息时间不规律而且习惯于晚睡,通常把大把时间花在了娱乐游戏等方面上。另外,在当今社会不断进步,科技飞速发展的今天,人民生活的条件日渐优越,大学生普遍生活自理能力不强,比如有报道过,曾经有个在父母高压政策下考上清华大学的考生,吃饭时也在学习,饭菜是母亲一口口喂的,在清华连自己的鞋带也不会系,最后被劝其退学。

  (三)新时代背景下的大学生居家学习自我管理

  2020年1月27日教育部下发文件要求大、中、小学校全部延迟开学,同时要求“停课不停学”[5],学生居家学习成为重要举措。居家学习作为一种新事物,不同于以往的寒暑假,是一种特殊学习方式[6]。

  大学生居家学习部分学生有良好的自律能力,一天的作息时间规律,制定计划表并严格执行,听从学校的安排,遵守课堂纪律,签到率高,及时提交线上作业,线下复习和线下兴趣培养同时进行,如:书法、音乐、美食和健身等,这些方面的很多视频在社交软件出现,掀起了一波热潮。数据显示关于“这个学习计划,你执行得如何”,初期“基本能执行”的占62%。还有36%能够“完全执行”,而后测中“完全执行”的比例高达96%[7]。这部分学生一方面能发现自身隐藏才能,丰富居家生活,全面提升个人素质。另一方面,大学生平时多数时间在学校,缺少和家人的沟通交流,居家期间增进了和家人的感情。

  另一部分学生失去对学习的热情,无视学校的安排,每天在家玩游戏,刷剧、看小视频等,对任何事情没有目标和动力,每天保持一种过一天算一天的消极状态,除去吃饭和上厕所等必要的活动,其他时间都躺在沙发或者床上。一方面身体机能和免疫力下降,体重飙升,造成身体影响。另一方面,学生和父母的矛盾升级,感情缺失,经常吵架,造成心理影响。据分析调查96%以上的学生在线学习状态较好。但是,有4%的学生可能由于网络、学习环境或个人情况没能适应在线学习的方式,也可能与学生喜欢的学习方式有一定关系[8]。

二、大学生自我管理能力缺失的影响因素

  学校方面过于注重科学文化知识的教育、技能型的教育和实用型职业的教育,忽略了学生自我管理能力的培养。大学生课程任务相对减轻,上课时间明显减少,同学们拥有了大量的自由支配的时间,许多人感觉到突然没有了压力,也没有人对自己进行约束,生活和学习的安排,全部要靠自己,顿时感觉无所适从,没有了目标。

  家庭是一个人社会化过程的首要群体,对孩子的影响是潜移默化的。溺爱子女的父母容易使孩子从小就形成对父母的依赖,过于严苛的父母容易使孩子从小就形成对父母的顺从。进入大学之后,遇到失败或挫折时自己没有计划,过分依赖于父母,以至于缺乏自我管理意识。

  除了学校和家庭对于学生的教育的原因之外,社会因素也是不能忽略的。我国现在正处在社会的快速转型时期,涌现出各种文化。不同文化之间相互碰撞冲突使得整个社会的价值、规范处于不断变化之中,价值标准多元化的环境使得大学生的思想混乱,在价值选择上无所适从、迷失方向[9]。

三、提高大学生自我管理能力的有效办法

  大学生作为我国高素质人才的代表,是我国各项事业发展的主要后备力量。因此,对大学生的管理和引导显得尤为重要,良好的管理和引导能够有效的帮助大学生提高个人素质,培养个人能力,能为我国的各项事业发展培养较好的人才力量。主要可以通过以下几点来提高大学生的自我管理能力。

  大学生的大部分时间均在高校内度过,因此高校应该建立良好的大学生管理体系及行为引导体系。首先,没有规矩不成方圆,高校应该与时俱进,制定一套完善的,科学的,合理的大学生行为规范,明确大学生应尽的职责,形成一套明确的赏罚体制。其次,应该加强学校老师以及学生干部的管理职能,每个班级需要有班主任。各班班长和学生会协助班主任共同管理好大学生。最后,要做好大学生职业生涯教育,做到生涯教育要贯穿整个大学生活,明确大学生的个人目标,使其形成自我约束的能力,并为自己的人生方向为之奋斗。

  加强家庭教育的职能,家庭教育要与高校教育相结合,形成对大学生管理的双向作用,从而形成强有力的教育合力。父母作为孩子的第一任老师,更应该对大学生的教育承担起更加重要的责任,大学生作为一类特殊群体,父母的教育观念要及时更新,做到与时俱进,建立起更为民主的教育模式,从而规范大学生的行为。同时家庭与学校要建立起联系,及时沟通,做好信息反馈。父母还应该在规范学生的同时,及时规范个人行为,为大学生树立起较好的榜样。

  积极开展大学生社会实践活动,大学生活毕竟与社会生活具有一定差距,丰富多彩的社会实践可以使大学生提前接触社会,与社会相接轨。在社会实践当中,大学生不但可以从中获取知识,而且还能更好的了解很多规章制度,从而磨练大学生的耐心和责任心,进而更好的约束自我,提高自我管理能力。通过社会实践,大学生可以从中了解社会的各行各业,多尝试自己感兴趣的或者与个人专业相关的工作岗位,使其更加坚定个人理想,约束个人行为。因此社会实践对于大学生而言是必不可少的。高校应该将社会实践活动贯穿大学生学习生活的始终,制定合理的社会实践安排,积极地与社会结构相结合。在大学生闲暇之余,派遣大学生进行各种各样的社会实践。为了激发大学生的社会实践热情,学校可以举办社会实践大赛,将大学生的寒暑假充分利用起来,使社会实践成为大学生的必修学分。但是无论任何形式的社会实践,都应该在确保大学生自身安全的前提下开展,以此来提高大学生的自我管理能力。

  当然学校和家庭对大学生的管理和约束仅仅是外在因素,提高自我管理能力的真正关键措施还应该在于大学生个人。当大学生经历高考之后,便会发生一个角色的变化,即从管理者变成自我管理者,之前的很多事情,皆有学校和家长双方的严格管理和约束,而进入大学以后这种束缚便不复存在了。很多人进入大学之后,发现束缚变少了,没有完成好个人角色的变化,没有更好的进行自我和管理,变为脱缰之马,前途尽毁。因此大学生要有意识的去适应新的角色,用更高的标准和要求来严格要求自己,利用多重途径来提高自我管理能力。例如制定合理的学习计划,并严格按照计划完成个人学习目标;多向榜样学习,好的榜样能够起到很好的引领作用,大学生应该主动向优秀看齐,并努力提升自己;坚定自己的人生理想和现阶段目标,做出计划要努力为之奋斗,劳逸结合,坚持初心,不要受外界不良因素干扰,合理利用个人时间,才能提高自我管理能力,成为一名优秀大学生。

  在终身学习时代,提高大学生自我管理能力是亟待解决的问题,每个人都应对此给予足够的重视。大学生应合理安排时间,充分发挥主观能动性,促进个人发展。社会各界也应采取相应措施给予支持,为培育全面发展的大学生不断努力。

参考文献

  [1] 周正颐.大学生自我管理能力的缺失与解决[J].赤峰学院学报(自然科学版),2016(06):249~250.

  [2] 胡春.大学生自我管理能力的培养[J].未来英才,2017(02):133.

  [3] 吴雅婷.大学生自我管理现状的调查研究[J].科教导刊,2019(34):191~192.

  [4] 刘旋,顾茗,陈锦涛.班级建设在大学生自我管理自我教育中的作用[J].赤峰学院学报(自然科学版),2012(23):248~249.

  [5] 杨子坤,徐力.新型冠状病毒肺炎疫情下高中学生居家学习个案研究[J].中国现代教育装备,2020(08):70.

  [6] 魏晓波.学生居家学习期间的“教”与“育”[J].教学与管理(小学版),2020(05):7.

  [7] 冯素珍.疫情防控期间本科高校学生居家学习情况调查研究[J].高教学刊,2020(11):42.

  [8] 胡卫俊.对“停课不停学”期间学生居家学习效能的调查与分析[J].基础教育参考,2020(05):11.

  [9] 周正颐.大学生自我管理能力的缺失与解决[J].赤峰学院学报(自然科学版),2016(06):249~250.

作者:席仪琳 徐红 张欣柳 石凯文 丁薛腾 魏玉娜 单位:中国石油大学胜利学院护理学院

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