中职学校班主任德育论文

2022-05-23版权声明我要投稿

  摘要:中考是初中生学业的一个分水岭,相当一部分学生进入中职学校。相比其他高中同学,他们更早地学习职业的知识和技能,更早地进入社会就业。但面对中职学校学生素质普遍偏低,以及社会就业趋势严峻、各行业竞争激烈的现实状况,中职学校的职业教育工作复杂而艰巨。今天小编为大家推荐《中职学校班主任德育论文 (精选3篇)》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!

中职学校班主任德育论文 篇1:

中职学校班主任德育教育中结合信息化技术应用分析

  摘要:教育信息化改革是加速教育现代化进程的重要策略,这个过程中信息化技术的应用是必不可少的一环。中职学校的教学管理工作中班主任作为班级管理工作的主要负责人,德育教育是重要的育人手段,同时也是班级管理工作的重要任务,应用信息化技术支持德育教育工作,可以丰富德育素材、创新德育手段,全面优化德育教育效果。本文从中职班主任教师角度出发,分析在德育教育中采取信息化技术的措施,希望研究内容可供参考。

  关键词:信息化技术;中职班主任;德育教育

  引言:

  新课程改革背景下,“互联网+教育”模式的形成和应用是对传统教学模式的挑战,基于信息化技术的班主任德育教育手段更新颖、更有效,中职班主任教师出于培养学生道德素养的目的开展德育教育活动,给学生提供了广阔的学习和成长平台,满足了中职学生全面发展的客观需求。当前,中职班主任在开展德育教育活动的过程中面临一些实际问题,班主任教师可以尝试利用信息化技术去解决难题,营造更优质的德育环境,提升班级管理工作质量。

  1.利用信息化技术创新德育环境

  打造优质的德育环境要基于教育对象的实际需求,班主任教师要面向中职学生打造德育环境。第一,应用信息化技术科学选择德育教育内容,着重增加网络道德教育、主体意识教育等内容,引导中职学生树立正确的价值观,削弱开放性网络环境带给学生的负面影响,提高学生的自主学习和自我教育能力。此外,基于信息技术手段了解学生的心理健康状态,并选择适应该成长阶段学生的心理健康教育内容,提高学生的心理承受能力,让学生可以用积极的心态面对成长和学习中面临的困境[1]。第二,利用信息化技术创新德育教育方法,灵活开展教学活动,让德育教育过程不再枯燥,打造多元教学方法共存的新型德育教育模式,激活学生的主体意识。比如,在日常的教学工作中可以建立网络学习平台,还可以利用微信群、QQ群作为班级活动渠道,密切师生沟通,增进学生之间的互动,定期推送德育教育素材,让德育教育渗透在学生日常的学习生活中,如德育主题视频可供学生自行观看和下载,观看后学生可以在线上交流情感、分享体验,营造集体参与、共同讨论的和谐德育环境。

  2.运用信息化技术管理学生德育成绩

  中职学生正处于青春期,这一阶段的孩子具有叛逆特征,且心理敏感、情感脆弱,此外,中职学生群体还具有独特性[2],比如学习习惯不良、自信心缺乏、学习态度不端正等,这些问题都是班主任教师在德育工作中应该注意的。在班级管理工作中,班主任教师要给学生更多关心和关爱,此外,建立德育考核机制也十分重要,这就要求可以使用合理的方法管理班级学生的德育成绩,信息化技术显然可以给我们提供支持,比如对学生每星期、每个月的德育积分情况采用分类记录方式,分类记录,包括卫生情况、出勤情況、学习情况等。每个月公布一次个人德育积分,在班级内营造积极的德育氛围,引导学生反思自我,规范言行。同时,年级优秀班级评比中,班级个人德育积分汇总为班级总积分,作为评比优秀班级的参考项,激发学生的集体荣誉意识。此外,德育积分影响学生参与各项评优、奖学金评定的资格,让学生成为主动参与德育教育活动的主体,逐步建立起自我约束和管理的意识。

  3.运用信息化技术打造德育平台

  班主任教师要善于利用信息化技术,掌握应用网络渠道拓展德育教育范围的方法,日常班级管理工作中要求班主任教师多浏览权威教育网站,获得德育素材,比如中国共青团、网上德育基地等[3],不断更新德育理念,优化德育内容,着眼于中职学生的可持续发展需求,引导学生树立远大的职业理想,养成爱国精神和奉献精神。基于网络德育资源,班主任教师还可以自制课件,与学生共享网络道德教育资源,如基于“防震救灾”的主题制作德育课件,组织班会活动了解防震救灾常识,宣传抗震救灾的英雄人物事迹,树立道德标杆,增强德育教育过程对学生的感染力。

  小结:

  互联网时代到来,教育方式和教育理念也要随着教育环境的转变而不断革新,信息化技术和教育教学实践工作的深度融合是教育信息化改革的必然结果。班级管理工作中信息化技术也作为重要的支持手段,为班主任教师提供了新的学生管理思路和方法。德育教育是班级管理的重要手段,也是重要内容。基于中职院校生源特点,中职院校班级管理工作任务重,班主任教师也面临巨大挑战,因此更应该充分利用德育手段,而信息化技术能够创新德育教育模式,让教育内容和教育方法更契合中职学生需求,激发学生兴趣、促进学生成长。通过反思传统中职班主任德育教育工作的实际情况,我们可以发现不分班主任教师对于信息化技术的应用能力不足,因此我们还需要继续加强这方面的研究。

  参考文献:

  [1]韩敏敏.浅析新媒体时代下中职班主任德育工作策略[J].读与写:上旬,2021(06):1.

  [2]郭江霞.信息时代下中职班主任德育策略研究[J].成功:上,2021(07):1.

  [3]倪旭斌.网络信息技术在班主任德育工作中的应用策略[J].科技风,2019(15):1.

作者:谭文娟

中职学校班主任德育论文 篇2:

刍议中职学校班主任德育工作

  摘要:中考是初中生学业的一个分水岭,相当一部分学生进入中职学校。相比其他高中同学,他们更早地学习职业的知识和技能,更早地进入社会就业。但面对中职学校学生素质普遍偏低,以及社会就业趋势严峻、各行业竞争激烈的现实状况,中职学校的职业教育工作复杂而艰巨。除了要提高职业教育的教学质量,提高学生的技能水平外,在中职学校的职业教育中,加强学生的德育工作对学生各方面的发展尤为重要。本文就中职班主任如何做好学生的德育工作进行一些探究,以达到优化管理学生的目的。

  关键词:中职学校;德育工作;管理

  一、引言

  近几年来随着“普高热”的再度升温,中职学生的整体素质出现了下降趋势,相当一部分学生厌学、抽烟、恋网、打架。甚至有学生走上违法犯罪的道路。班主任如何管理教育这样的特殊群体?“学者,首先是做人,其次才是做学问”。可见职校生必先学会做人,然后才是知识与技能。而如何学会做人,如何以德育为首,营造良好的育人环境,使全班学生都得到生动活泼的全面发展。

  二、开展德育工作的前提

  教师只有和学生心灵互动,才能顺利开展德育工作。为此,班主任应具有高尚的品德、诚挚的情感和平和的心态,并且在与学生的交流中善于使用幽默的语言。高尚的品德是教师最起码的素质,是赢得学生尊重的前提。在日常生活中处处以身作则的教师自身就是德育的活典型。因为中职学校入学的学生主要部分都是无法升入高中的学生,他们在初中因为成绩较差或极差而处在老师教育的边缘地带。在初中阶段,因为成绩不佳,受到老师的忽视,甚至有些学生是老师放弃教育的。只要他们上课不要捣乱,干扰课堂纪律,作业不做、上课睡觉都没有关系。在过去的学习阶段,很多时候面对的是学业上的失败、老师和家长的批评。因此,自己在学业上没有自信,对自己行为约束能力差,没有上进心,甚至“破罐破摔”,以致在有逆反的情绪。

  教师只有无条件关注、关爱每一位学生,像对待自己亲人一样对待他们,以最诚挚的情感面对他们,才能走进他们的内心深处。职校学生大多十六七岁最多不过十八岁,这个年龄阶段,成熟与幼稚交接,自尊与自卑并存,心理波动复杂,老师在和他们交流的过程中,一定要保持平和的心态,化解自己的心理压力,以更好地引导学生。忠言不必逆耳,幽默的语言是润滑剂和软化剂,可以化干戈为玉帛,软化学生坚硬的自我保护壳,呵护学生很脆弱的心灵。让德育工作如春风化雨,滋润学生的心田。从某个角度来说,中职的班主任比普通中学的老师,承担着更多德育教育上的责任和压力,班主任不仅是管理者,而且应是一个“心理辅导师”。很多时候,我们的思想和行为,要给学生一个良好的导向。不要总是埋怨学生生源质量差,把自己的心态首先摆放端正,对于他们,我们的德育教育应本着“不抛弃、不放弃”。

  三、如何良好的开展中职德育教育

  教师尤其是班主任接手一个新班,要做到在最短的时间内对每一位学生都了如指掌,以便对日常行为不规范者及时教育。针对日常行为不规范者开展德育工作,我的体会是“迂回包抄”。迂回,就是通过学生不规范行为的表象,查找其心理因素实质,从心理健康教育入手解决问题。包抄,就是找到问题以后,寻求多方支持,利用多种形式,给学生营造一个有利于缓解心理压力、有利于道德构建的环境。

  从行为习惯上来说。语言文明方面在日常的同学交往过程中,稍有摩擦,很多学生往往“出口成脏”,很多情况下,这是打架的“导火线”。如在食堂买饭排队时,因为稍有推挤而脏话出口,最后动手的情况屡屡可见。不仅仅是同学之间,甚至在老师对其进行批评教育时,也会动“粗口”。其实不管是对同学还是老师,很多时候学生口出脏话并没有故意的争对性,或者是“无心之语”。造成他们说脏话的原因,都是因为不良的生活环境而造就的语言习惯,而并非本身品质的原因。在这种情况下,班主任可以加以一些社会道德的引导,以现实生活中的实例教育他们什么是该说的,什么是不该说的。当然,适当的惩戒也能使他们印象深刻,以免在下次谈话时老毛病复范。通过一系列的方法把他们的坏习惯改正过来。

  中等职业学校开展学生职业生涯规划教育,是社会经济变革和中等职业教育本质任务的迫切要求。由于社会的快速发展,经济竞争的不断加剧,不能体察时代变异和环境变迁的人往往手忙脚乱,不知何去何从,其结果是,不仅事业无成,身心也受到严重的影响。因此,在新时代的改革革中,青年人需要及早做好职业生涯规划,认清自己。因此,在新时代的变革中,中等职业学校在校学生应及早做好职业生涯设计,认清自己,并在开发自身内在潜能上不断探索和发展,正确掌握人生方向,创造成功的人生。

  利用社会德育资源。班主任要善于利用各种社会资源在学生中广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导和教育学生明辨是非,具有正确的荣辱观。为了体现德育的时代感,增强针对性和实效性,班主任要引导学生关注社会德育典范,如“十大感动中国人物”的事迹,对全社会都是一种心灵的震撼,让人在感动的同时,道德境界也得到提升。结合社会各部门开展的万众一心、众志成城抗震救灾支援汶川灾区的活动及“八荣八耻”活动,我组织班级学生积极响应并参与此类活动,让德育工作贴近实际、贴近生活、贴近学生,让学生知与行相统一。学生在参与的过程中对道德的构建有了更深层次的思考。

  四、结语

  雨果曾經说过:“多建一所学校,就少建一所监狱”。学生能在中职学校受到有序的管理,就不会往歧路上走。因此,相对于普通的高中,中职班主任的德育教育内容更多,责任也更艰巨。也希望此篇能得到同行的关注和指导,摸索到中职德育教育更行之有效的规律,更好的指导我们的德育工作。同时,我也希望通过我们的努力,使我们的中职的学生能够在学校的两三年教育中,健康地的成长,今后在社会上成为有用的人才。

  参考文献:

  [1]钱莹.刍议初级中学班主任德育工作[J].新教育时代·教师版,2017.

作者:王晗

中职学校班主任德育论文 篇3:

浅论中职学校班主任德育工作

  近几年国家大力发展中职教育,中职学校的发展受到社会的重视。中职学校要为社会输出一批有技术同时身心健康的技术人才。我们要求培养的技能人才,不仅技术过硬而且身心健康,所以中职德育工作必须加强。而班主任工作尤为重要,班主任的说话艺术贯穿整个教学、德育工作,因此善于说话的班主任,头顶一片晴空;拙于说话的班主任,脚下滋生万丈深渊。

  1.班级德育工作的重要性 。

  中职德育是最关键、最重要的课程,德育课对学生的人生观、道德观、职业观、价值观的树立和身心健康发展具有重要意义。中职生基本都是初中毕业由于分数种种原因未考入普通高中的学生,其年龄大多在16岁左右,从生源素质来讲,是相对较差的;加上没有升学压力,处于青春叛逆期,调皮、自控能力差。读职业学校的学生处于人生的关键时期,好的教育影响人的一生,这个时期的教育作用非常重要,引导得好,就是国家的后备建设者,反之,可能走上相反的道路。所以德育课对中职生起着很重要的作用。

  2.中职学校中职生现状及德育工作对策 。

  (1)中职学生的现状。

  教育要以人为本,因材施教。近年来,我校学生的德育工作得到改善,但我们必须看到德育工作还存在不可忽视的问题。中职生存在的普遍现象:不懂尊老爱幼,不懂尊敬师长,无正确的是非观念,学生的思想消极,不求上进;学习积极性不高,学习主动性不强;普遍缺乏拼搏精神和进取意识;缺乏青少年应有的蓬勃朝气,令人担忧。

  (2)探究形成中职生现状背后的原因。

  我作为一名年轻的中职老师,在教学的这几年中发现出现问题学生的根本原因是家庭教育严重缺失。具体表现为家庭不重视,家里孩子多,工作忙,对孩子不重视,引导不够,甚至有些家长本身都是问题家长,不能引导孩子树立正确的人生观、价值观,不能为孩子言传身教。这就要求老师以足够的耐心加以引导,了解发现其形成的原因,给予他们足够的时间成长和改变。

  (3)中职学校德育工作对策。

  结合中职生现状我校开展了《弟子规》、感恩、幸福课堂等的学习。中职学校要改变这些现象,主要有以下措施:(1)全员重视德育工作,加强班主任培训。教育形式多样,根据不同年级、班级学生的特点建设不同的班会主题课,让学生参与其中。班会课有条件的话可以走出去,到现实社会中观察,让学生受到启发,因为切身体会和看到的事情比单一的口头教育更有效果。(2)重视每周的升旗活动。每期的学生演讲都确定有内容、有深层次的主题,不是念一些空洞的事例,最好是学生身边的真实例子,如最近学生都很喜欢看“来自星星的你”,可以演讲与此有关的题目,学生崇拜和喜欢偶像,继而给予正确的引导,使学生学习偶像身上的值得我们学习的地方,而不是盲目跟从。

  3.如何开展中职班级德育工作

  (1)关爱和了解学生,建立班级特有文化。

  初任一届班主任,谈不上经验之谈,在思考反省和交流中学习。班主任要做到与时俱进,接纳新生事物,拉近师生距离。每个班级的学生都是不一样的,所以班级文化必定是不一样的,要根据本班级的实际情况、现状建立特有的有利于本班级的班文化。

  (2)开好主题班会。

  一次成功的主题班会能引起全班学生的感触和共鸣,能更好地培养他们积极思考、敢于发言,形成自己的独特见解。同时还能增强班级凝聚力,增进师生间的感情和学生间的友谊。通过学习引导让他们懂得最起码的孝敬父母、尊敬他人、懂得感恩,改变他们灰暗、不积极的人生观,让其感受到温暖,潜移默化地影响学生。

  (3)班主任说话的艺术。

  班主任的说话艺术贯穿整个教学,我始终坚信“情通理才通”,“一个善于说话的班主任,三言两语,就能够让学生‘亲其师,信其道’,新时代的班主任要以身试教,做学生的朋友,经常与学生沟通、谈心,关注学生,经常与家长保持联系。

  4.结语

  职业学校德育教学要达到好的效果,是个难题,需要时间才能看到效果。希望德育教育对中职生的一生起到正确人生观的引导作用,使学生成为温暖的人、懂感恩的人、身心健康的人。少年身心健康,关系到一個家庭的幸福安康,千千万万个少年就关系到国家的未来,让我们共同关注未成年人身心健康的教育。

作者:刘兰

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